太湖创意职业技术学院艺术设计系人才培养质量2012015年报告.DOCVIP

太湖创意职业技术学院 艺术设计系 人才培养质量2014-2015年度报告 （专业建设与教学改革） 2014年是学院全面实施教学质量工程的一年。我系以专业建设和课程建设为龙头，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以重实际抓实事求实效为教学工作的基本原则，以建设高素质师资队伍为目标，认真落实学院和艺术设计系人才培养计划。我系在这一年中分别做了以下几点工作： 1．根据高职高专的特点，市场的需求和学生的特点修订了人才培养方案 2014年，为充分了解区域经济发展对艺术设计人才的需求，学院全面实施了专业调研工程，深入行业企业一线，了解区域行业的发展规模、技术发展水平、岗位设置情况和行业发展趋势，分析行业企业岗位设置及岗位核心能力要求以及对人才规格的需求，为学院专业人才培养定位、课程设置、教学软硬件的提升及校企合作途径提供了重要依据。在大量问卷调查、实地考察、企业访谈、专业研讨的基础上，高质量地完成了4个专业方向的人才培养方案的修订工作。 2．深化了人才培养模式改革 学院职业教育链深度融入艺术设计产业、文化创意产业链，以企业真实项目或仿真项目为载体，创新了“专业+项目+工作室”单元紧配合工学结合人才培养模式。 如，服装艺术设计专业深化了“专业+项目+工作室+工厂+市场”工学交替人才培养模式改革，将企业的真实设计项目和高级定制订单引入学院项目工作室，由教师和企业技术专家带领学生完成。 3．坚持“双证书”教育，提升职业教学水平 为提升学生职业能力，我院一直实行学历证书与职业资格证书并行的双证书教育，将国家职业资格考核标准和学生的职业技能要求融入到日常教学过程中。我系现有的5个专业都建立了与之相适应的职业资格证书，学生获取各类职业资格证书的人数逐年上升。2014年，学院共完成24人次的培训鉴定工作，2014届毕业生“双证书”获得率达到62.3%。 4.专业建设 环境艺术专业和建筑装饰工程专业一直是我系的龙头专业，不但应用性强，而且符合时代的发展趋势，专业就业率每年达到99％。该专业主要培养“一专多能”的应用性学生。理论性和实践性都具备的全能人才。该专业主要课程素描、色彩、建筑速写、室内制图、效果图技法、摄影、装饰结构与材料、风格流派、家居空间设计、办公室空间设计、商业空间设计、模型制作、景观建筑设计、环境景观设计、模型制作、园林规划与设计、景观设计表现技法、计算机辅助设计、景观工程技术、工程估价、写生（实习）家具设计，环境艺术设计概论、色彩构成、立体构成、平面构成等。传达设计专业主要是培养平面广告设计人才。本专业主要采用“设计项目教学法”进行教学，通过贴近于实际应用的教学案例，让学生了解平面广告设计流程及内容，掌握平面设计领域中各种设计项目的设计规律与表现技法，让学生熟练使用多种平面设计软件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等），使学生具备可以完成平面广告设计任务的能力。我们重点抓了教育实习改革、提高学生的综合素质，即变单一的教育实习为教育实习、专业实习和社会实践、三者结合的综合实习。实现理论——实践——再升华到新的理论层次的循环发展过程环境艺术工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划，包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等。环境艺术，是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。培养目标本专业培养具有较扎实的数学、物理、化学和计算机技术等自然科学基础知识，掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论和基本知识；掌握工程规划与选型、工程材料、工程测量、画法几何及工程制图、结构分析与设计、基础工程与地基处理、土木工程现代施工技术、工程检测与试验等方面的基本知识和基本方法；了解工程防灾与减灾的基本原理与方法以及建筑设备、土木工程机械等基本知识。具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的能力；具有经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测与设计的能力；具有解决施工技术问题、编制施工组织设计和进行工程项目管理、工程经济分析的初步能力；具有进行工程检测、工程质量可靠性评价的初步能力；具有应用计算机进行辅助设计与辅助管理的初步能力；具有在土木工程领域从事科学研究、技术革新与科技开发的初步能力。成为能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、桥梁等领域的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。主要课程　素描、色彩、建筑速写、室内制图、效果图技法、摄影、装饰结构与材料、风格流派、家居空间设计、办公室空间设计、商业空间设计