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臺南市北區大港國民小學一○一學年度第一學期 六 年級彈性學習 家庭教育 課程計畫 單元名稱 親子互動 教學節數 第（ 九 ）週 本學期共（ 3 ）節 學習目標 1. 認識家族各個成員的職業特色，發現彼此可能的共通性。 2. 養成良好的家族互動態度與學習建立關係方式。 3. 養成良好的家族互動態度，並學習建立關係的方式。 能力指標 社會 5-3-3 了解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係 5-3-4 舉例說明影響自己角色扮演的因素。 7-3-1 了解個人透過參與各行各業的經濟活動，與他人形成分工合作的關係。 健康與體育 6-1-2 學習如何與家人和睦相處。 6-2-2 了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性 綜合活動 1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。 3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人家政教育 4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。 4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。 4-3-1 接納自己。 4-3-2 了解家人角色意義及其責任。 4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。 4-3-4 探索家庭生活問題，探討如何避免其對個人的不良影響。 4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 4-3-6 了解不同的家庭文化。 重大議題之能力指標 【家政教育】 4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。 4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。 4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。 4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 4-3-6 了解不同的家庭文化。 4-2-4 察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象的改變。 4-2-5 激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。 教學概念 1.引導學生透過訪問及調查認識親屬家族間的共通點及特色，透過實際行動與家族有較深的認識，增進家族之間的情誼，並認識自己與家族間關係密切。 2.引導學生學習以說話、文字、圖畫等向親屬家族表達關心，透過實際行動與家族做良好的互動，增進家族間的情感。 3.引導學生學習認識家族中有傳遞規範、儀式，並學習創造自己家族的特殊情境，增進家族間的情感連結。 教 學 活 動 教學時間 教學資源 評量 重點 【活動一】： 家族資源多 ※準備事項： 事先利用聯絡簿告知家長活動內容、目的，請家長協助學童完成調查，並記錄爸媽的家族成員，以及職業狀況及從事此職業可能的原因。 ※活動步驟： 一、暖身活動： （一）小小偵探 1.教師先分享《曾曾祖父106歲》繪本之後，再分享自己個人家族成員概況（家族大調查學習單）。 2.學生依學習單調查內容分享，教師請學生將家族親屬名稱一一寫在紙卡上，並張貼於黑板。從其中可發現學生的親屬範圍擴及到哪些層面或家族型態的大小。 二、發展活動 （一）調查大整合 1.老師準備各種行業的圖卡約二十種，逐一呈現在黑板上，請同學說說看該行業需要的能力有哪些？並書寫在黑板上，老師作補充。此時黑板上有許多的「能力」或「技能」。 2.請同學在學習單上就家族每個人所擔任的職業，（可不侷限於黑板上所列），找出自己家族成員中從事最多的三種職業，及從事這些職業所需具備能力。 3.為什麼家族成員會比較集中這三種職業？這些職業與其他同學的家族職業有何不同？家族中有些什麼因素或資源讓他們更可能從事這些職業？（例如：教職、農業、製造業、生產業等） （二）小組討論： 1.你對何種職業最有興趣或好奇的？為什麼？ 2.這些職業可以讓你從中擴展視野的有哪些？或對你家人有何幫助？ 3.對於較少接觸的職業可以如何向親屬請益，並讓自己培養此方面的視野？ 三、綜合活動：師生共同歸納 參考答案：和家人多互動，互相了解，家族間聯繫除了可以增進親屬的情感，家族關係強也可以對自己的未來發展有所助益。 -------------第一節完--------------------- 【活動二】：超級家族支持多 ※準備事項： 1. 表達人際關心的圖片（或簡報檔） 2. 製作「給家人的貼心話」空白卡片、示範卡及「給超級家族的信」※活動步驟： 一、暖身活動： 1. 教師展示溫馨小語圖片，並和學生討論： (1)圖片中的小朋友想買盆花送給自己周遭的親人。其實除了送花，同學們還可以送什麼呢？ (2) 你們可以舉出一些既不花，又能向別人表示關懷的做法嗎？ (3)我們可以像圖卡（或簡報中）的小朋友一樣，用文字和圖畫，直接表達對祖父母或其他家族親人的關愛。 2.老師提示良好的家族間互動須注意的事項，引導學生說出表達對親人關心的方式。 3.揭示教師課前做好的「給家人的貼心話」、「給超級家族的信」卡片範例，並說明用法。 4.教師說明溫馨小語及超級家族