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生态系模型-北门高中
生態系模型
~⽣物融合美術課程之教學
報告者 ：國立北門高中 生物科教師 陳亞妤
緣起
• 相關章節 ：高二基礎生物(下) 第六章生態系
• 教學瓶頸 ：學生的學習環境在教室 ，對於生態系的
組成，或是教師經驗分享無法產生共鳴。
• 靈感啟發：瑞祥高中的生態廊道、阿簡老師的生態
系模型教學。
• 構想 ：利用學生親手在美術課製作生態系模型 ，不
僅能動腦思考 ，動手親做 ，更能配合美術老
師的指導，做出兼具美感與知性的作品 。
2 請於此處放置⾴尾⽂字
3 請於此處放置⾴尾⽂字 圖片來源：
初步構想
• 1.以和生態相關的科普文章開頭，請同學分組討論問題 ，
帶入課程主題 。
• 2.教師講解需要注意的名詞或觀念
• 3.台灣生態系的模型製作：水域和陸域 ；生態環境新聞
• (1)陸域生態系：高山寒原草原、針葉林針闊葉混生林、
闊葉林 、熱帶季風林
• (2)水域生態系 ：河流生態系、湖泊生態系、沼澤生態系、
潮間帶近海區、遠洋區
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模型製作
• 製作方式：以八開內紙箱為底板，豎起兩面牆，材料不拘 。
註 ：可製作生態系模型 ，也可製作環境新聞模型 。
例子 ：
/watch?v=iGxiCHdqESQ
• 報告內容 ：每組以十分鐘為限 。
• (1)5~7分鐘介紹各組所抽到的生態系 ，包括：環境介紹 ，
代表性生物介紹
• (2)3~5分鐘介紹相關環境新聞 ，以陸域和水域區分。
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評分及獎勵
• 組內互評：
• 評分項目 ：台風、時間控制、模型製作完整度 、美感、宣
導效果
• 班級間互評 ：
• 自然組一共四班，9個主題共36組，分別就每個主題挑出
前兩名 ，進行班級間互評。
• 每個主題最高票者 ，將可在穿堂展出作品 ，並提供禮券等
獎勵。
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