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-------仿写专项训练;1、通过仿写训练，让语言变得摇曳多姿 2、通过思维训练，让答案变得丰富多彩 ;1、仿内容 2、仿句式 3、仿修辞 4、仿美感 ;例1：仿照下面排比句的句式，在横线上仿写。 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想； 月亮说： 我放射的光芒最皎洁； 雄鹰说： 我矫健的舞姿最美好； 太阳说：拼搏燃烧的青春最辉煌。; 海是水的一部字典 浪花是部首 涛声是音序 鱼虾、海鸥是海的文字 学校是我家 校长是父亲 班主任是母亲 同学是兄弟姐妹; 例3：在横线上填写恰当的话，使分号前后的句式对应。 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是太阳，既能看得见，又能感受到它发出的温暖; 例4：仿照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。 宽容是高山，因收容每一块岩石，故能成其伟岸。 宽容是垃圾场，因收纳每一袋垃圾，故大地清洁无污。;;;;;;;吟诵在唐诗工整的平仄中， 描绘在丹青写意的墨线上， 弹奏在广陵散不羁的乐音中， 流转在苏绣光华宛然的牡丹上…… ------王建羽;剪裁在妙趣横生的窗花里， 穿梭在书法浑厚的线条里， 照映在细致精美的皮影戏中， 刺绣在婀娜多姿的旗袍上…… -----孙乐怡 ;舞动在铿锵有力的少林功夫间， 弥散在中药微苦的奇香上， 伫立在恢弘壮阔的兵马俑中， 珍藏在中秋佳节香甜的月饼里， 跃动在刚柔并济的太极里…… -----叶颖男 ;跳动在二胡凄美的琴弦上 传扬在诗词浪漫的意境里 飞舞在龙舟有力的船桨上 翻滚在锅里溢香的饺子中 篆刻在朱红的金石方印上…… -----汪雨;;空中翻飞着落叶 不，那不是落叶 那是岁月写给大地的信笺 ------晋心仪 草叶上闪烁着露珠， 不，那不是露珠 那是天使晶莹的眼泪 ------- 张丹昱;峭壁悬崖上青松挺立， 不，那不是青松 那是逆境中成长的英才 -----杨怡晨 天空中挂着一轮明月 不，那不是明月 那是远方的游子思念亲人的目光 -----史琨;书桌上放着一本地理书 不，那不是地理书 那是引导我们遨游世界的船票 ----李培成 墙壁上挂着一幅画， 不，那不是一幅画 那是凝聚着自然之美的精灵 -----陈娜; 海是水的一部字典 浪花是部首 涛声是音序 鱼虾、海鸥是海的文字 ;天空是宇宙的一支曲子 云彩是五线谱 群星是旋律 燕雀、雄鹰是天空的音符 ----刘子微;;;;;一、教材整合起来讲 1、古诗文 2、小说 3、议论文 4、字词 ;;;;治一治写作“假大空”这个顽症 ;;;;; “卷子发到手里，横头上的分数少的可怜。 回到家中不知如何面对妈妈手中的拖鞋。 逃避也不是办法，我只好去找妈妈让她的 拖鞋伺候我的屁股。”（管庆坤）; “我也是一个恋家的人吧。尽管家里没有人，没有一点生气，似乎连家具都显得死气沉沉。回家没有热汤热饭，还要自己买饭。但我还是不愿住周托，虽然那儿可以吃上热饭，但那不是我的窝。 天一天天的冷了，我仍然选择骑着电驴在满城的霓虹灯中