为未来做准备的学习：重塑技术在教育中的角色——美国国家教育技术规划(NETP2016)解读.pdf

为未来做准备的学习：重塑技术在教育中的角色【本刊 稿】 特特 为未来做准备的学习：重塑技术在教育中的角色* ——美国国家教育技术规划（NETP2016）解读 □赵建华 蒋银健 姚鹏阁 李百惠 —————————————————————————————————————————— 摘要：2015年11月，美国联邦教育部教育技术办公室颁布了第5个“美国教育技术规划”——《为未来做准 备的学习：重塑技术在教育中的角色》。该规划针对美国教育面临的困惑和挑战，重新审视了技术变革学习的作 用，旨在通过变革学习方式和经历，缩小长期存在的公平性和可及性差距，为所有学习者发展创造条件。解读美 国NETP2016，明确了以下问题：一是规划的定位。NETP2016为美国教育信息化今后5年的发展指出了方向： 为未来做准备的学习。二是规划的范围。NETP2016融合学习、教学、领导力、评价和基础设施五大领域构建了 “为未来做准备的学习”的基本框架。三是规划的特色。NETP2016引入大量政策、技术、应用等方面的研究成 果和实践案例，为教育信息化建设决策提供支撑。四是规划的目标。NETP2016从技术支持学习的角度，对五大 领域要素进行分析，展示技术促进教育变革。五是规划实施的保障。NETP2016强调创新教育信息化建设机制， 解决教育信息化建设中的新技术、资金、管理者、专业人员等问题。美国NETP2016提出的“为未来做准备的学 习”理念，具有战略性和前瞻性，对中国在“十三五”期间制定和实施教育信息化发展规划具有重要的参考和借 鉴价值。 关键词：教育信息化；NETP2016；基本框架；教育技术；未来学习 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2016）02-0003-15 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2016.02.001 —————————————————————————————————————————— *基金项目：教育部-中国移动科研基金（2012）年度项目“教育信息化理论研究”（MC研究 成果。 作者简介：赵建华，博士，教授，博士生导师，华南师范大学教育信息技术学院；蒋银健，博士，副教授， 广东技术师范学院外国语学院（广东广州 510665）；姚鹏阁、李百惠，硕士研究生，华南师范大学教育信息技 术学院（广东广州 510631）。 称“NETP2016”），内容涵盖学习、教学、领导 一、美国“教育技术规划2016”颁布 力、评价和基础设施等5个领域。该规划立足于美 美国教育领域高度重视信息技术对教育变革的 国教育信息化发展新阶段，针对美国教育面临的困 推动作用，教育信息化研究和实践一直走在世界前 惑和挑战，建议重新审视技术变革学习的作用，通 沿，并为世界各国教育信息化建设和发展提供可借 过变革合作方式和学习经历，缩小长期存在的公平 鉴的经验和示范。“国家教育技术计划（NETP）” 性和可及性差距，为所有学习者发展创造条件。 作为美国教育发展的纲领性文件，是一种比较全面 NETP2016为美国教育信息化未来五年发展指明了 和系统的教育技术发展计划 （何克抗，2011），指引 方向。 着美国教育信息化发展方向。2015年11月，美国 1.从NETP1996到NETP2016 联邦教育部教育技术办公室颁布了第5个“美国教 按照美国教育技术办公室对“美国教育技术规 育技术规划”——《为未来做准备的学习：重塑技 划（NETP）”界定，NETP是为教师、政策制定 术在教育中的角色》（FutureReadyLearning：Re- 者、管理者和教师培训专业人员提供的“一种行动 imaginingtheRoleofTechnolo