三年级上册信息技术教学设计.DOC

三年级上册信息技术教学设计 九年义务教育小学三年级上册 　　信息技术教案 　　第一课 信息就在你身边 　　第二课 神奇的计算机 　　第三课 计算机的组成 　　第四课 开机和关机 　　第五课 从“开始”菜单开始 　　第六课 打开“视窗” 　　第七课 学学输入中英文 　　第八课 保存文件 　　第九课 建立自己的文件夹 　　第十课 浏览“我的电脑” 　　 第一课 信息就在你身边 　　教学目标： 1、了解信息的基本概念； 　　2、获得信息的方式； 　　3、信息的处理； 　　4、信息与计算机的关系； 　　5、计算机是怎样处理信息的。 　　教学重点： 1、了解信息的概念； 　　2、如何处理信息。 　　教学难点： 信息的概念 　　教学过程： 一、课题的引入 　　1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。 　　（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。 　　（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。 　　（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。 　　总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？ 　　二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页） 　　三、信息处理 　　信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。 　　我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。 　　四、为什么要用计算机来处理信息 　　1、运算速度快； 　　2、计算机准确； 　　3、存储量大。 　　五、计算机处理信息的过程 　　1、将原始信息输入计算机； 　　2、在计算机上处理信息； 　　3、输出处理好的信息。 　　教后小记： 　　 第二课 神奇的计算机 　　教学目标： 1、了解计算机的用途 　　2、计算机的分类 　　3、如何爱护计算机 　　教学重点： 计算机的保护 　　教学难点： 计算机的分类 教学过程： 一、引入 　　思考：计算机都能做什么用？ 　　参考书上第5页的图片，最后由老师总结计算机的用途： 　　1、太空探索 　　2、自动控制 　　3、预报天气 　　4、辅助设计 　　二、计算机的发展史 　　1、计算机怎么能干，那有谁知道他是怎么发展来的吗？ 　　2、补充内容：世界上第一台电子计算机，1946年2月15日在美国一所大学诞生，名字叫：ENIAC。 　　3、计算机的发展经历了四代： 　　（1）电子管计算机时代 　　（2）晶体管计算机时代 　　（3）集成电路计算机时代 　　（4）超大规模集成电路计算机时代 　　讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示，让学生有一个感性的认识。 　　4、现代计算机的分类 　　（1）大型机 　　（2）中型机 　　（3）小型机 　　（4）微型机（即PC系列） 　　5、微型机的种类 　　（1）台式机 　　（2）笔记本电脑 　　（3）掌上电脑 　　6、如何保护我们的计算机 　　（1）我们的机房制度 　　（2）保持机房清洁 　　（3）小心使用，不得猛敲 　　（4）不允许在机房打闹 　　（5）在老师指导下进行操作 　　集合机房已经有的计算机（台式机、笔记本电脑）讲解。 　　教后小记： 　　 第三课 计算机的组成 　　教学目标： 1、计算机系统的组成 　　2、认识计算机的硬件组成 　　3、了解什么是软件 　　教学重点： 计算机的硬件组成 　　教学难点： 软件与硬件的区别 　　教学过程： 一、计算机系统的组成 　　（1）软件系统 　　（2）硬件系统 　　二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等 　　主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。 　　三、主机箱内有些什么？ 　　（1）主板 　　（2）CPU 　　（3）内存 　　（4）硬盘 　　（5）光驱、软驱 　　（6）板卡 　　四、计算机的软件 　　硬件是我们看得见的这些物理设备，而软件是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。例如：wi