第讲亿以内数的读法和写法算盘的认识.doc

第一单元 亿以内数的读法和写法一、教法建议 【抛砖引玉】 　　本单元要理解两个概念——计数单位和数位；认识五个新的计数单位——万、十万、百万、千万、和亿；做到五个学会——学会亿以内数的读法，学会亿以内数的写法，算盘的认识学会比较数的大小，学会把一个整万数改写成以“万”作单位的数，学会把一个较大的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 　　（一）教学“计数单位”的“数位”要抓住以下三个方面。 　　1.计数单位就是我们在数数时是按什么数的。如果一千一千地数，千就是计数单位，一万一万 数，万就是计数单位，依此类推。 　　2.数位是用数字表示数的时候，把计数单位按照一定顺序排列起来，它们所占的位置。 　　3.画出数位顺序表和把数位分级。 ????????????????? 数位顺序表 …… 第九位 第八位 第七位 第六位 第五位 第四位 第三位 第二位 第一位 位序 …… 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 数 位 …… 亿 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 一或个 计数单位 万 级 个 级 级 　　（二）认识五个新的计数单位万、十万、百万、千万、和亿时要抓住以下两个方面。 　　1.计数单位的排列顺序是：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……当一个较低的计数单位满十时，就要用一个较高的计数单位。 　　2.相邻的两个计数单位之间的进率是10，10个较低的计数单位是一个较高的计数单位，一个较高的计数单位是10个较低的计数单位。 　　（三）教学亿以内数的读法时要抓住以下三个方面。 　　1.万以内数的读法。 　　(1)从最高位开始读起，千位上是几就读作几千，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。 　　例如：4862读作：四千八百六十二。 　　(2)末尾的0都不读。 　　例如：5200读作：五千二百。 　　(3)数中间的0（一个或两个）都读一个“零”。 　　例如：3079读作：三千零七十九。 　　1004读作：一千零四。 　　2.亿以内数的读法关键：先分级；按照个级的读法读万级中的数，读后再读一个“万”字，然后再读个级的数。 　　3.两个数字中间有一个0或者连续几个0，都只读一个“零”，级末尾的0都不读。 　　例如：3050067 读作：三百零五万零六十七。 　　　　读作：七千零二十万八千。 　　（四）教学亿以内数的写法要抓住以下两个方面。 　　1.万以内数的写法。 　　从最高位写起，哪一位上有几个计数单位，就在那一位上写几；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 　　例如：三千零七十中有3个千，7个十，所以就在千位上写3，十位上写7，而百位和个位上一个单位也没有，所以在百位上和个位上都写0。即三千零七十写作：3070。 　　2.亿以内数的写法。 　　先分级，然后万写万级（按照个级的写法写），最后写个级。 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。学习“算盘认识”这部分知识，要加强拨珠指法练习 ??? ⑴单档练习。 ??? 拨上1、拨上2、拨上3、拨上4（用拇指）。 ??? 拨去1、拨去2、拨去3、拨去4（用食指）。 ??? 拨上5（用中指），拨去5（用中指）。 ??? 拨上6、拨上7、拨上8、拨上9（用中指和拇指同时拨）。 ??? 拨去6、拨去7、拨去8、拨去9（用中指和食指同时拨）。 ??? 要叮嘱学生经常练、反复练，要克服随意性。 ??? ⑵全盘练习。 ??? 每档都拨上1，再拨去1；每档都拨上2，再都拨去2；每档都拨上3，再都拨去3；……一直到每档都拨上9，再都拨去9。 ??? ⑶从1数到100，边数数边拨珠。（最好每天都这样练几次）这是熟练拨珠，练习指法的好方法。　 【指点迷津】 　　1.两个计数单位之间的进率都是10，这句话对吗？为什么？ 　　这句话不对。我们现在已经学过了九个计数单位，只有相邻的两个计数单位之间的进率才是10。例如10个十万是1个百万，100个十万是1个千万，即相隔一个的两个计数单位之间的进率则是100了。 　　2.十万位上的1怎样读。 　　我们举例来说明。 当十万位的1是一个数的最高位时，就直接读为“十几万”，如1350000读作：十三万五千。当十万位的1不是这个数的最高位时，则要读成“一十几万”，如4180600读作：四百一十八万零六百。认识算盘时要知道如下内容 ??? 1知道算盘可以帮助数数和记数。 ??? 2知道算盘是我国劳动人民创造的一种简便计算工具，它是由我国古代的筹算演变来的。到公元15世纪，珠算已经在我国社会上广泛应用，后来传到日本、朝鲜等国。 ??? 珠算的特点是运用口诀指导拨珠，口诀语言简练，便于记忆，利用口诀拨珠，珠动而数出，算法简便，计算迅速，在计算大数目加减