教导处工作计划、行事历及教科研计划.doc

先任学校小学部2012-2013学年下学期教导处工作计划 指导思想 本学期教导处将根据学校办学理念及工作目标，结合本学期实际和教体局、学区中心校工作精神，从实际出发，以提高课堂教学效率为主旨，以提高学生的参与程度，充分调动学生的自主学习积极性为目的，注重课堂管理，向管理要质量，注重教学方法的选择，向方法要质量，注重培优补差，确保学生全面发展。教师要不断提升自身素质，以健康课堂为底色，以单元四段式教学模式组织教学，教出自己的风格，形成自己的特色。继续深化教导处在学校工作中的管理与服务职能，努力实现用健全的制度规范教师，用诚恳的态度服务教师，用科学的理念促进教师发展。 二、主要工作目标 1. 加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力学校的教学管理水平。狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。 2、加强学习单元四段式教学模式理论学习，全面推进以情感目标的达成、学生主动参与为核心，以创新、自主、健康为重点的课堂教学改革。 3、大力推进学科中的研究性学习，加强学习小组建设，扎实做好学教案的设计研究，倡导自主探究，实践体验和合作交流的学习方式。 4、加强教研组的建设，发挥好教研组作用。 5、切实做好新教师的培养工作，建立“师徒制”，为新教师架设舞台，创造机会，迅速成长。 6、积极开展教学评比活动。 7、加强师资队伍建设，做到“老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范”。 8、结合新课改的推进，做好教学评估工作。 三、主要工作 （一）制度建设方面。 1.完善各类教育教学管理的制度建设，加强落实，做到制度制定与有效管理的结合：完善推行公示制度，打开情面，对事不对人，实行公示制；进一步探索教育教学有效管理模式，改变学校岗位责任制中不实用、不宜量化操作的地方，使之更科学、合理，实用；继续推行月考制，及时反馈教学信息；实行推门听课、课堂教学评估与教改研究相结合，检查教师教学情况；协调教研组，规范完善教研工作、新教师的成长工作，落实教研制度，新教师的成长制度；与德育处合作，完善学生的考核、评价、奖励制度等等。 2.公布了就实施，一项一项落实，不光说不干，光布置不检查考核落实，注重过程考核，得出令人信服的考核结果，达到量、质、效的统一，以促进教学管理的良性运行，全面提高学校的教育教学质量。 （二）.教师教学常规管理方面。 1.严格执行课程计划，开齐开足规定课程，严格教学秩序。进一步明确音、体、美、地方、校本课程教学的目的的任务。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有晚自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告之教导处，确保学校教学秩序的正常进行，出问题将严肃追究相关责任。 2.课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，狠抓课堂效率的提高，以学生为主体，注重养成教育。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，有效进行信息技术与学科教学的整合充分发挥现代媒体的作用，激发学习兴趣，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦。教导处加强随堂听课的力度，坚持教学常规管理的实效性，实行集中查、抽查、联系领导平时查与推门听课制（一学年至少要听每位教师一节课），加强课堂教学管理力度，严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出，严禁接、打电话。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课笔记上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。为深入推行新课改，加强教师课堂教学的反思与积累，及时查找问题症结，及时探究解决办法。对作业及导学案的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），教导处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。 3.实行对薄弱科、班的跟踪制，根据平时反应和月学科联考成绩，学校和教导处亲自督查，采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式，指导帮助，改进提高。 4.加强考试管理工作。本学期仍实行月考试制，制定制卷、监考、阅卷、统计、分析、上报的考试制度。认真做好月考、期中、期末及各种模拟考试的命题、制卷、批阅及试卷分析与抽样调查，加强质量分析。 5．规范两操和大课间的管理，要求体育教师训练学生的出操和活动，规范对两操的检查，为班级考核提供准确依据，促进学生健康成长。。 6.量化检查考核是确保学校教学工作落实的坚实保障，教导处按照新修订的学校教学常规要求，采取抽查与定期检查相结合的方式，每周抽查业务一次，每月系统检查一次，学期汇总，做到周抽查、月检查、学期汇总，及时量化公开，及时总结工作中的得与失，发扬长处，克服不足，提出改进意见，形成“靠精细的检查创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，