教研总结文档 .doc

很想让塘下和湖岭的小学语文教师聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，来一次“草根之旅”，今天，我们终于如愿以偿。这得感谢塘下教育学区张步钰先生的策划，还得感谢湖岭镇小校长魏康静的鼎力支持。 今天，我们在这里开展以“以生为本，合理选择教学内容”的专题研讨会，其目的只有一个：磨磨课，聊聊天，感受一下生本课堂的春风。 各位朋友，“以生为本，合理选择教学内容”主题很新颖，很实惠，从中我们可以提炼出两个词条：一个教什么，另一个怎么教。那就牵涉到小学语文课“教学内容”的筛选和构建问题。今天，湖岭镇小何建敏老师执教的《琥珀》和场桥二小王晓寅老师展示的《鱼游到了纸上》，给我们提供了很好的课例，值得在座的斟酌品位。 王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”语文课堂上，“适宜的教学内容”是课堂成功的基础、垫脚石。由此看来，“教学内容”的地位不言而喻了。当然，在建构“教学内容”过程中，要遵循“生本”的原则。学生需要什么，我们便教什么。以生为本，充分尊重学生的知识水平和能力，使所建构的“教学内容”与学生的“最近发展区”相吻合，成为学生提高语文素养和精神品质的“滋养品”。 为了使大家对“以生为本”的课堂有更深入的了解，下面有请罗凤三小的徐顺珍老师作专题发言——《生本视野下合理选择教学内容的背景及意义》； 徐顺珍老师的发言可谓是一场及时雨，给我们带来淙淙泉水——【结合案例】； 第二位发言的是鲍田镇小的颜碎媚——《生本原野上的一道风景——教学内容 立足表达》； 颜碎媚老师的讲座可谓是一阵顺来风，让我们感到丝丝凉意——【结合案例】 胡亦楷老师的课例真正是滴滴久旱露，让我们感受阵阵甘甜——【结合案例】 小学语文联片教研(田小会场)活动纪实 写在前面的话： 4月21日我区小学语文田小、岚小、后小协作共同体在田小举行了主题为“四年级课堂教学教研”的联片教研活动.从活动的组织、策划、活动的开展及教师们的反馈中我感受到了联片教研活动带给老师们的实践探索、共同成长的氛围、机会，以及由此产生的深刻的感悟、反思。现将此次联片教研活动完整呈现给大家，相信我们此时走进这次联片教研活动，仍会有收获。 ——成 秀 [总叙篇] 高区小学语文联片教研活动纪要（田小会场） 研讨时间：2011年4月21日1：00-3：30 研讨地点：田小阶梯教室 参加人员：田小、岚小、后小及其他学校语文老师共57人（详细见名单） 活动过程： 一、主持人（吕壮君）宣布研讨活动开始。 我区语文联片教研活动此次在我校举行，在此我代表田村小学全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎，代表我们田小、后小、岚小学区对所有到会老师表示真诚的感谢！ 今天我们教研的主题是阅读、习作课堂教学研讨，活动共分两个环节： 1、由田小的吕娜老师执教四年级下册阅读课《白杨》，后小兰娥老师执教二年级《看图写话指导》。 2、研讨课后老师们可针对课堂教学结合自己平时教学经验、体会谈谈自己对阅读教学及习作教学的认识、理解与观点。 二、吕娜老师执教《白杨》（所用学生为三年级三班学生） 三、兰娥老师执教《看图写话指导》（所用学生为二年级四班学生） 四、在座老师结合自己的认识理解进行交流点评。 主持人：吕娜老师刚毕业，后小的兰娥老师已经42岁了，我们看到了年轻教师的潜力和老教师丰厚的底蕴，谢谢两位老师！ 1、岚小徐梅主任及王云霞老师评课。 徐梅：《白杨》清新质朴，图片资料运用恰当，抓住三个问句贯穿全文，思路清晰，设计巧妙。不过结合我自己的教学经验，如能在引导理解“白杨树是伞还是树”的问题上及时补充白杨的图片，是否更有利于理解课文…… 王云霞：兰老师在教学设计上目的性强，环环相扣，层层递进，是一节能带给我们启发的习作课…… 徐梅：在这次联片教研活动中原定岚小的口语交际课因时间紧张未能安排，岚小老师诚恳地表示愿意密切融合到学区团队中，得到锻炼和提高。 吕壮君：岚小虽然因为时间关系没能进行课堂教学展示，但是在整个活动筹备过程中一直表现的非常积极，包括安排时间、下发通知、进行互动等，主动分担责任的精神充分证明我们团队的凝聚力，谢谢岚小！ 2、田小贾军老师交流自己的见解。 贾军：《白杨》一课导入简洁生动，补白运用恰当，另外课堂上有朗朗的读书声，看出课堂是有实效的；《看图写话指导》初始环节设计很好，为下面写话进行铺垫，中间环节提出几个建议相互切磋：观察时可否由主体到背景？当学生按一定顺序观察制约了自己的想象的空间，或者不利于学生把握主体时，是不是淡化观察顺序…… 吕壮君：谢谢贾老师的课堂点评以及提出的问题，我们带着问题思考，收获会更大。请大家继续畅谈自己的认识、看法和见解。 3、吕娜老师交流自己的成长体会。 吕娜：我结合备课、磨课过程谈一下自己的感受。感谢王校长、于老师及语文组所有老师的全力帮助，在这个过程中自己学会了如何备课、