资源教室的配置.pdfVIP

随班就读资源教室 建设与管理的基本要求 制作人：郭小燕 ◆什么是资源教室？ 资源教室不仅包括传统的专门设置的教室，也包括 学校中这个教师之外的其他一切可以用于帮助有特殊教育 儿童的场所或设施，是学校中存在的旨在帮助所有有特殊 教育需要的儿童的教育教学资源的总和，这些资源可以使 有形的，如专门的教室、一般的教室、专门的教具、一般 的教具、专门的资料、一般的资料等等；也可以是无形的， 如资源教室的管理运行机制等等。或者说，资源教室不 仅仅是一个地域的概念，也是一种教育思想。 一 、资源教室的功能 随班就读资源教室是指设立在普通中小学，为 在本校进行随班就读的有特殊教育需求的学生提供 特殊教育咨询、辅导和转介服务的教学部门。这是 一种支持式资源教室，是以支持本学校开展随班就 读工作为主的资源教室，也可以是跨学校使用的功 能更强的资源教室或特殊教育资源中心。资源教室 的功能主要包括以下七个方面： 1.个案管理：以个别化教育计划为核心 展开的管理工作。包括咨询、安置、教育诊 断、与正常班级教师一起拟订和实施个别化 教育计划等； 2.学习训练：对各类有特殊教育需求的学生进行个 别教学、辅导、训练、独立学习、完成作业等学习训练 活动； 3.康复训练：对有语言、动作、行为、肢体等康复 训练要求的学生进行有计划的康复训练； 4.心理咨询：为有需要的学生进行个别补救训练和 必要的咨询辅导； 5.巡回辅导：资源教师利用资源教室的设备与资料， 对普通班级教师与学生提供技术支持和辅导； 6.资源中心：是学校的特殊教育信息和资源中心。 全校教师和有关的教学人员，可以通过资源教师使用资 源教室的特殊教育设备、器材、书籍、资料、刊物等， 在资源教师的帮助下设计教学活动、教学软件，充分利 用所有的特殊教育资源； 7.转介服务：包括校内转介和校外转介。校内转介是 指校内的教育安置和弹性调整；校外转介是指毕业转介、 转学转介、专业转介（将学生转介给不同的专业人员或 邀请有关专业人员实施多学科诊断或介入）等。 二、资源教室建设的基本要求 １. 要有固定的场地。 （１）确定的专用场地； （２）不能与会议室、多功能教室、专用教室、 图书馆、阅览室等共用； （３）必须保持其稳定性，不能轻易变更。 ２.基础设施（包括房间墙面、地面、门窗、通风、 采光、换气设施等）都要达到特殊教育学校的教室建 设标准。特别要考虑安全因素。 3.要有固定的工作人员。 （１）要设置1—3名资源教师的编制； （２）资源教师必须持有《教师资格证书》； （３）资源教师必须经过一定学时的专业培训， 取得上岗证书，或有过一年以上资源教室工作经历。 4.要有固定的资源。 在资源教室的建设中，要留有充足的资金购置各种教育、 教学资源，康复训练资源。组织有经验的教师、特教工作者 自己动手搜集、整理、研制、创造、制作各种教育资源。既 要保证资源的数量，能够满足需要，也要注重质量，保证资 源的有效性和安全性。资源可以分为以下几个类 型： （１）网络信息资源（一般教育、特殊教育、其他）； （２）图书资源（普通教育、特殊教育、儿童读物）； （３）音像资源（教育类、康复类、欣赏类等）； （４）特殊教育专业资源； （５）特殊教学专业资源； （６）各类康复训练资源。 5.要有固定的工作任务。 资源教室建成后，就要根据本校有特殊教育需求的学生 情况，制定资源教室运作方案，制定工作计划，完善工作程 序和工作内容，避免临时性和随意性。 三、资源教室的规划 资源教室的建设可以根据学校的基础设施，投资数额，学 生数量，需要的功能等各方面的条件，规划建设不同类别、不 同规格的资源教室。 （一）整体用房面积 按照不同的需求与可能，资源教室的面积可分为三个类别：