第3单元发现决策思维的源泉.PDFVIP

第3单元 发现决策思维的源泉 本单元项目活动的目的是探究计算机具备决策判断能力的关键因素是什么。旨 在通过几个专题的研究，引导学生理解分支结构在程序设计中所起的判断和选择作 用，从而学会恰当利用分支结构解决实际问题。 学生由顺序结构学习进入本单元，逐步体会到程序设计使得计算机具有 “智 能”的本质所在，产生浓厚的学习兴趣，要再次激发和保护这种兴趣。可选用教材 专题，也可因地制宜推荐选题，或由学生自主发现选题，但要带领学生体验解析问 题，建立数学模型，理清问题解决的整体脉络，抓住起到判断作用的关键因素设计 算法，求解问题这一完整过程。教师应引导学生时刻关注整体思路的构建、修改和 完善，借助流程图或其他适当形式表现算法，逐步培养解决问题的全局意识。 微项目1  分支结构初体验 科技词典 1. 结构化程序设计 【名词解释】 任何复杂的算法，都可以由顺序结构、选择 （分支）结构和循环结构三种基本 结构组成。在构造算法时，也仅以这三种结构作为基本单元，同时规定基本结构之 间可以并列和互相包含，不允许交叉和从一个结构直接转到另一个结构的内部去。 结构清晰，易于正确性验证和纠正程序中的错误，这种方法就是结构化方法，遵循 这种方法的程序设计，就是结构化程序设计。 25 初中 教师用书 第三册·上 【概念分析】 结构化程序设计 （structured programming ）方法最早由E.W.Dij ikstra在1965年提 出，是软件发展的一个重要的里程碑。它的基本思想是自顶向下、逐步求精、模块 化、限制使用goto 语句，将原来较为复杂的问题简化为一系列简单模块的设计，强 调程序的易读性。结构化程序中的任意基本结构都具有唯一入口和唯一出口。 采用结构化程序设计方法，程序结构清晰，易于阅读、测试、排错和修改。由 于每个模块执行单一功能，模块间联系较少，使程序编写更简单，程序更可靠，而 且增加了可维护性。 由于模块相互独立，在设计其中一个模块时，不会受到其他模块的限制，因而 可将原来较为复杂的问题化简为一系列简单模块的设计，也可以充分利用已有模块 作积木式的扩展，有利于扩充系统、建立新系统。 2. 流程图 【名词解释】 以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程图或框图。 【概念分析】 绘制流程图时，特定图形的含义和功能如下： 起止框 输入输出框 判断框 处理框 流程线 26 第3单元  发现决策思维的源泉 3．分支结构 【名词解释】 分支结构又叫选择结构。它的执行是依据一定的条件做出判断，根据判断结 果，选择执行不同的分支。分支结构并不是严格按照程序语句出现的顺序执行，也 并不会执行所有程序语句，而只是执行符合判断条件的那部分语句。 【概念分析】 使用分支结构设计程序的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据 不同的程序流程选择适当的分支语句。分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件 判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制流程图描述算法，然后根据流程图写 出程序代码，做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。 技术手册 专题1. 制作验证码 1. 用简略IF语句实现 “确定”按钮功能： Private sub command2_click （） …… If