梳理脉络,把握主题,拓展知识——近代中国反侵略、求民.PDFVIP

梳理脉络，把握主题，拓展知识 ——近代中国反侵略、 求民主潮流的复习策略 原创2017-08-04瞿建湘《核心素养报 该单元为1840—1949 年的中国近代政治史，内容丰富驳杂，夯实历史脉络 与主题是学习好该单元的关键，高考高频考点重在社会革新和抗日战争。 一、梳理一条脉络 建立一条时空线索，让一切相关历史在这条线索上变得依次有序，并借助这一 线索洞察诸多历史事实之间的关联。 1.构筑具体大事年表 重大历史事件要精确到年或者年限阶段； 重要的历史节点要精确到月的排序，主要有 1911—1912 年、1927 年、 1936—1937 年、1945—1946 年； 重视多个重大事件之间的时间交织和区分，例如第二次鸦片战争和太平天国 运动，又如局部抗日战争和土地革命，它们既彼此关联又各有主题。 2.区分多重历史阶段 按政权分，以1912 年为界，分为晚清史（道咸时期、同光中兴、宣统终结） 和民国史（南京临时政府、北京北洋政府、南京国民政府）。 按革命分，以 1919 年为界，分为旧民主主义革命时期（两次鸦片战争与太 平天国运动、洋务运动、维新运动、辛亥革命）和新民主主义革命时期（中共建 立、国民革命、十年对峙、抗日战争、解放战争）。 按探索分，具有器物、制度、文化历史的进阶，而每一方面也有各自的不断 探索，如制度经历中体西用、君主立宪、民主共和、新民主主义道路的进阶。 二、掌握两大历史使命 近代中国社会性质为半殖民地半封建社会，因此，一方面，中国面临日益严重 的民族危机，针对西方的侵略进行了一次次的反侵略斗争；另一方面，中国走 “向 西方学习、自强求民主”的道路，从旧民主主义革命到新民主主义革命不断进取。 因此， “民族、民主”斗争构成这一时代的政治主题。 1.半殖民地国家反抗侵略压迫、追求民族独立 把列强对华侵略置于国际大环境之下：工业革命下，英国和法国率先完成了 工业革命，随后，英军和英法联军先后发动了两次鸦片战争，目标是打开中国市 场，倾销工业商品；第二次工业革命下，列强以资本输出、瓜分势力范围为目标， 日本作为先锋，率先发动甲午中日战争，其后世界工业前八强组成八国联军联合 侵华；在资本主义世界空前经济危机中，日本挑起14 年的侵华战争。不平等条 约是战争的结果，有助于认识列强的阶段性目标和民族危机的加深。 认识反侵略斗争的阶段性进步特征：两次鸦片战争，单纯依靠旧式军队均宣 告失败，后有中国洋务自强运动；中法战争和中日甲午战争的结果是军事和工业 初步近代化后的中国反侵略失败，从而引发了在制度方面进行近代化的诉求；八 国联军侵华后，中国朝野均主张中国推行全面现代化；14 年抗战，走向坚持抗 战、全民抗战、全面抗战、团结抗战，最终迎来了中华民族反侵略斗争的伟大胜 利。认识每次反侵略斗争中的进步与不足，寻找胜利的方向。 2.半封建社会反抗封建专制、追求民主进步 如果 “半殖民地”反映了一个国家的沉沦，那么 “半封建”则反映了一个国 家的进步。在近代，民族解放斗争只有和民主制度建设结合在一起，才有可能取 得真正的胜利。民主进步在民族解放斗争中越是突出，中国社会的进步越是明显。 重视民主思想的引导作用：维新思想对于维新变法运动、三民主义对辛亥革 命、马克思主义毛泽东思想对新民主主义革命，均起了突出的指导作用。 重视民主力量的广泛参与：一是近代化中诞生的无产阶级、资产阶级等先进 阶级，他们有对民主的强烈诉求，对制度的初步构想和实践；二是人民群众的参 与性日益加强，从而在新民主主义革命中发挥突出作用。 三、把握三方关系 建立一条时空线索，让一切相关历史在这条线索上变得依次有序，并借助这一 线索洞察诸多历史事实之间的关联。 1.经济、政治、文化三方结合 既要看到经济基础对上层建筑的决定性作用，又要看到文化思想对政治进程的推动作 用。如中国共产党的诞生，立足于近代工业化开始后无产阶级的诞生，也受西方外来的马克 思主义影响，还有新文化运动、五四运动的推动。因此，政治史不能只看政治。 2.心中永远有第三方 近代政治史复杂，如果心中有第三方意识，那么很多问题就变得更加清晰明白。太平 天国运动时期有清政府、农民政权、西方势力交织；义和团运动 “扶清灭洋”体现的就是三 方；甲午战争除中日之外还涉及朝鲜和列强；辛亥革命