广东省现代学徒制的现状、未来与思考——赵鹏飞(广东建设职业技术学院院长).pdf.pdf

广东省”现代学徒制”现状、 未来与思考 广东省高职教育现代学徒制工作指导委员会 赵鹏飞 广东建设职业技术学院 提 纲 一、广东省政府关于现代学徒制的政策导向 二、广东省现代学徒制开展现状 三、未来广东省现代学徒制探索方向及思考 2 一、广东省政府关于 现代学徒制的政策导向 3 一、广东省政府关于现代学徒制的政策导向 （一）国家层面的现代学徒制相关政策  《国务院关于加快发展现代职业的决定》 (国发[2014]19号)  《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》 （职成[2014]9号）  《现代学徒制试点工作实施方案》 4 4 一、广东省政府关于现代学徒制的政策导向 （二）广东省政府的政策导向  《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革 试点省的意见 》 (粤府 〔2015〕12号 )  （即将下发）《关于大力开展职业教育现代学徒制 试点的若干意见》 5 一、广东省政府关于现代学徒制的政策导向 （二）广东省政府的政策导向  组建广东省高职教育现代学徒制工作指导委员会 1.指导、培训； 2.理论研究、政策咨询； 3.相关标准制定； 4.开发管理和服务信息平台； 5.监督与质量控制。 6 二、广东省现代学徒制开展现状 二、广东省现代学徒制开展现状 （一）广东省高职院校开展学徒制情况  清远职业技术学院于2009年最早开始探索试点现代学 徒制；  截止2015年，全省共有19所高职院校,51个专业，以自 主招生形式面向应往届初、高中毕业生、企业员工开展现 代学徒制试点工作，目前在校生人数达2300多人； 今年广东共有11家单位入选国家首批现代学徒制试点单 位，列全国之首。 8 8 二、广东省现代学徒制开展现状 （二）具体做法 1. 三类生源与学徒双重身份 解决途径：校企联合招生 针对不同对象： 1）企业员工：通过自主招生的方式成为注册学生； 2）中职学校毕业生或高中往届毕业生：通过自主招生时与企业签订 用工合同成为正式员工；学校和企业签订协议，明确双方在双元育人中 的职责。 3）普通高考入校的学生：签订两份合同（学生和企业+企业和学 校）；签订三方协议（学生、企业、学校）。 9 二、广东省现代学徒制开展现状 2. 双元育人方式 解决途径：工学结合的人才培养模式改革。 校企共同根据工作岗位的需要和人才培养规律，基于岗位职 业能力分析得出专业教学标准，并实施： 1）