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中国洪涝灾害的成因探究讲授课教学设计探究过程教学活动一引入中国洪涝灾害分布图观察中国洪涝灾害多发区在哪里这项活动的目的是让学生从感官上先对中国洪涝灾害的分布有一个感性认知让学生带着这些地区洪涝灾害发生的原因问题听课为学生探究成因做好伏笔才能展现就我们现在所学和所知道的请同学们先想一想能够引发洪涝灾害的原因可能会有哪些自然和人为试着说一下具体探究求知过程活动引入中国气候分布图让学生根据中国气候分布图来从气候角度思考气候对洪涝灾害的影响小结气候对降水的影响进而影响到洪涝灾害东部季风气候降水集中在夏季
《中国洪涝灾害的成因探究》讲授课教学设计
【探究过程】
教学活动一：引入中国洪涝灾害分布图，
观察中国洪涝灾害多发区在哪里？
这项活动的目的是让学生从感官上先对中国洪涝灾害的分布有一个感性认知，让学生带着“这些地区洪涝灾害发生的原因？”问题听课，为学生探究成因做好伏笔。
才能展现：就我们现在所学和所知道的，请同学们先想一想，能够引发洪涝灾害的原因可能会有哪些（自然和人为）？试着说一下！
具体探究求知过程：
活动1：引入中国气候分布图
让学生根据中国气候分布图来从气候角度思考气候对洪涝灾害的影响.
小结1：气候对降水的影响，进而影响到洪涝灾害
东部：季风气候，降水集中在夏季，降水多；东南沿海地带
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