论清代文士的塾师生活与底层写作——以蒲松龄为例.pdf

2012年3月 上海大学学报(社会科学版) Mar．2012 of Vol_29No．2 第29卷第2期 Journal Sciences) ShanghaiUniversity(Social 1007-6522．2012．02．010 doi：10．3969／j．issn 论清代文士的塾师生活与底层写作 ——以蒲松龄为例 姚 蓉 (上海大学 文学院，上海200444) 摘要：以文学家名世的蒲松龄，其终身职业是私塾教师。蒲松龄选择这一职业，既解决 了生计问题，又有较充裕的时间准备举业。但蒲松龄屡试不中，只能以塾师终老，一直徘徊在 士阶层的底层。可以说科举失败，是蒲松龄展开底层写作的一个重要根由，而蒲松龄的创作， 也真实地反映了清代塾师科举蹉跎、择业艰难、经济窘迫的生存状态。探讨蒲松龄文学的底 层写作特色，可以揭示中国传统社会底层文人的职业活动与文学创作的关系。 关键词：清代塾师生活；蒲松龄；底层写作 中图分类号：1206．2文献标志码：A 文章编号：1007-6522(2012)02-0110一11 明朝和清前期，是中国私塾发展的鼎盛 及家庭的经济生活。他们留下的许多文字 时期。当时的国家文教政策、书籍供应及民 及创作的许多文学作品，也因此打上了他们 众对教育的有效需求等因素相互作用，产生 所经历的底层生活的烙印，成为那个时代极 并维持了一个庞大的民间教育市场，带来私 具特色的“底层写作”。本文即以清代著名 塾教育的繁荣，为明清文士提供了广阔的就 的“聊斋先生”、从事塾师职业长达40余年 业空间，形成了一个数量庞大的塾师队 的蒲松龄(1640一1715)为例，从科举历程、 伍。llJl9-26这个队伍中的大部分文士，是没职业生涯、经济状况等方面来分析探讨其职 有获得科举功名的读书人，多属家境清贫的 业活动与个人命运、文学创作的关系，借以 下层文人。他们多在乡村设馆，收入微薄， 了解中国传统社会底层文人的生活与创作 或者且耕且教，或者兼营他业，以支撑本人 状况。① 收稿日期：2011-04-01 作者简介：姚蓉(1972一)，女，湖南长沙人。上海大学文学院中文系副教授，文学博士。 ①底层写作是近几年文学创作和批评中的热门话题，意指关注社会弱势阶层的文学写作。本文借用 “底层写作”一词，主要是因为蒲松龄的底层生活状态对其思想与创作有较大影响，其文学作品中有不 少反映生活艰难、社会黑暗的篇章，与当代底层写作具有某种相似性。本文有关蒲松龄生平和诗文，采 用盛伟编《蒲松龄全集》，学林出版社1998年版。为节省篇幅，所引蒲松龄诗文，只注篇名。 ——1 10—— 万方数据 第2期 姚蓉：论清代文士的塾师生活与底层写作——以蒲松龄为例 人自信心的严重打击。一次次地从希望到失 一、多次落第的科考历程与失意的科举叙事 望乃至绝望，使蒲松龄对科举考试积怨渐深， 科举制度作为重要的人才选拔方式，从 其诗歌中关于科举的叙述，也表明了这一点。 隋朝大业元年(605)开始实行，到清朝光绪三在康熙十一年(1672)去济南府的赶考途中， 十一年(1905)终止，在中国古代社会实行了