“九因定位、九路择业”的大学生职业导航模式构建.pdfVIP

“九因定位、九路择业的大学生职业导航模式构建① 金绍荣1，黄敏2 (1．西南大学，重庆400716；2．重庆师范大学，重庆400716) 摘 要：随着扩招政策的不断推进，我国高等教育已步入后大众化时代，由此而来，高校毕业生的就业形 势也日趋严峻。为此，高校帮助大学生科学地进行职业发展规划显得尤其重要。“九因定位、九路择业”的大学 生职业导航模式遵循“分类管理，因材施导”的原则，帮助大学生从“自我、行业、区域”三方面分析职业发展 中的“九种”因素，并遵从“学业、专业、职业、事业、创业”五业相互演绎的关系，帮助大学生找寻科学的职业 发展轨迹，指导他们正确地投放自己的职业生命，最大效用地实现人生价值。 关键词：职业导航；九因定位；九路择业 中图分类号：G649．21文献标识码：A文章编号：1674．5485(2015)04．0096．05 继“精英化”、“大众化”时代之后，高等教育“后 的科学导航就迫在眉睫，基于此，“九因定位、九路 大众化”趋势越来越明显，正势不可挡地从发达国 择业”的大学生职业导航模式”应运而生。 家向发展中国家蔓延。一方面，高校招收学生良莠 一、“九因定位”职业目标导航内涵解读 不齐，教学质量整体下滑，毕业生质量也不断下降， 最终导致用人单位接收毕业生的积极性不高。另一 (一)“九因定位”职业目标导航的图解 方面，高校专业设置只考虑学科研究需要，轻视人 在后大众化时代背景下，大学生“择业、定业、 力资源市场需求，人才培养方向与企业发展要求对 就业”受诸多因素影响，综合起来，主要有三方面： 接错位，呈现就业上的结构性矛盾，导致毕业生难 自我因素、行业因素和区域因素。这三种因素分别 以在庞大的就业大军中找到自身优势。同时，往届 衍生三个因素，形成九因合奏的综合效果(如图1 滞留的未就业人员的竞争更加加剧了劳动市场的 所示)。高校在对大学生进行职业导航时，必须首先 供需矛盾。据教育部统计，“2015年高校毕业生将达 考虑这九个因素，并结合学生自己的九因剖析作出 749万”，近15年来，高校每年的毕业生人数都呈上合理的职业定向指导，具体操作如下：第一，在个人 升趋势，就业压力不断增大，就业竞争日益激烈，堪 因素分析时，职业规划老师应帮助每个学生剖析自 称“史上最难就业时期”。[1]可见，随着“精英化”时 我，弄清自身“个格特征、兴趣所在、特长偏好”，通 代的消逝，大学生求职中的“卖方市场”也不复存 过“调查、诊断、咨询”等方式帮助大学生锁定职业 在，取而代之的是劳动市场供需矛盾加剧下优胜劣 方向。第二，在行业因素分析时，职业规划教师应帮 汰的“买方市场”。为此，大学生就业指导工作十分 助大学生分析未来发展所面临的“发展周期、能力 重要，高校为大学生职业发展提供“务实”和“务需” 要求、行业风险”三要素，帮助大学生深刻分析未来 o 高校大学生政治信仰教育艺术探索研究”(2013QNMK07 作者简介：金绍荣(1980一)，男，湖北恩施人，西南大学经济管理学院讲师，博士，主要从事教育管理、思想政治教育研究；黄 敏(1978一)，女，四川隆昌人，重庆师范大学讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究。 一96— “九因定位、九路择业”的大学生职业导航模式构建 的“朝阳性行业、入行职业要求、行业发展风险”以 2．瞄准行业，提高能力培养的针对性 及朝阳行业内现有或未来的“品牌企业、职场要求、 对比分析高校教育质量目标与企事业单位人才 薪酬状况、能力偏好”等要素，以便学生洞悉自身意 需求的矛盾，不难发现，现有的教育模式与产业发 向行业的发展趋势、心仪企业的发展状况，最后定 展不协调，高校