广东中考高分突破古诗文阅读《愚公移山》.pptVIP

愚 公 移 山 考 点 全 练 课内文言文阅读 1.内容理解填空（简答）题 【词句理解】 “河曲智叟笑而止之曰”“北山愚公长息曰”中“笑”和“长息”分别有什么表达作用？ “笑”表现了智叟：自作聪明和对愚公的讥讽 “长息”表现了愚公：胸有成竹和对智叟的批评。 愚 公 移 山 考 点 全 练 课内文言文阅读 2.综合分析选择题 （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。 B.本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。 C.本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。 D.愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在对待人和自然关系问题上两种对立的观点。 C 愚 公 移 山 2.综合分析选择题 考 点 全 练 课内文言文阅读 (2)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.智叟之所以对愚公移山采取讥讽态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。 B.本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。 C.文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。 D.文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 A （以静止的观点来看问题） 愚 公 移 山 考 点 全 练 课内文言文阅读 2.综合分析选择题 (3)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.本文详写了移山前的商议和辩论，略写移山的具体情形，因为按实际情况看，移山不可能成功，所以赞扬的只是愚公他们的精神，而不是行为本身。 B.“愚公”和“智叟”的命名，突出了愚公的大智若愚，讽刺了智叟的鼠目寸光。 C.智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。 D.愚公移山的精神就是无论遭遇什么艰难险阻都不畏艰难，坚持不懈。 A 首页 返回 A（移山情形也写得较详，且并不否定移山行动的成功性。） 齐有南北官道 课外文言文阅读 （主题：寓言故事） 返回 首页 齐有南北官道，洿下①者里余，雨多行潦②，行者不便，则傍西踏人田行。行数日而成路，田家苦之，断以横墙，十步一堵，堵数十焉。行者避墙更西，踏田逾广，数日又成路。田家无计，乃蹲田边，且骂且泣，欲止欲讼，而无如多人何也。或告之曰：“墙之所断已成弃地矣，胡不仆墙而使之通，犹得省于墙之更西者乎？”予笑曰：“更有奇法，以筑墙之土垫道，则道平矣。道平人皆由道又不省于道之西者乎安用墙为？”越数日而道成，道旁无一人迹矣。 一、齐有南北官道 课外文言文阅读 （主题：寓言故事） 返回 首页 【注释】①洿下：低洼的地方。②行潦：道路中的积水。 一、齐有南北官道 齐有南北官道 课外文言文阅读 （主题：寓言故事） 返回 首页 1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( ) A.行数日而成路/行十日十夜而至于郢 B.欲止欲讼/止有剩骨 C.或告之曰/或以钱币乞之 D.胡不仆墙而使之通/胡不见我于王 2.请用三条“／”给文中画线的句子断句。 道 平 人 皆 由 道 又 不 省 于 道 之 西 者 乎 安 用 墙 为？ 3.这则故事蕴含着什么道理？请简要回答。 B ／ ／ ／ 示例一：抓住问题的关键，才能找到解决问题的最佳方法。 示例二：只有处理好个人利益与公共利益的关系，才能最大限度地维护自己的利益。 齐有南北官道 五、愚公移山 太行(háng)、王屋二山，方七百里，高万仞(rèn)，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩(chéng)山北之塞(sè)，出入之迂(yū)也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通 豫南，达于汉阴，可乎？” 杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾(céng)不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾， 隐土之北。”遂率子孙荷(hè)担者三夫，叩(ｋòｕ)石垦壤，箕(jī)畚(běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年 课 文 全 解 愚 公 移 山 余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长 息曰：“汝心之固，固不可彻(chè)，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮(kuì)也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡(wú)以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子