2013年新人教版九年级物理第十七章复习.pptVIP

R=R1+R2 电阻关系 U=U1=U2 U=U1+U2 电压关系 I=I1+I2 I=I1=I2 电流关系 电路图 并联电路 串联电路 结论 (1)串联：分压原理,串联电路中各电阻两端的电压与其阻值成正比，即 (2)并联：分流原理,并联电路各支路中的电流与其电阻成反比,即 (2012·大连中考)R1、R2的电阻分别为5Ω和10Ω,把它们串联在电路中,则R1和R2两端的电压之比是　　　;通过R1、R2的电流之比是　　　　。 【思路】 (1)串联电路中电流、电压的特点; (2)电流、电压、电阻三者之间的关系。 1:2 1:1 ①利用实验电路图连接实物电路 ②控制变量法的应用 考查角度 电流与电压和电阻的关系 实验探究1 1.实验方法：___________。 2.实验电路图： 控制变量法 3.实验设计： (1)探究电流与电压的关系： 思路：控制_____不变,只改变_____,通过观察比较电流和电压 的大小,发现它们的关系。通过调节___________,改变电阻两 端的电压。 (2)探究电流与电阻的关系： 思路：控制_____不变,只改变_____,通过观察比较电流和电阻 的大小,发现它们的关系。当换用不同的定值电阻后,应通过调 节___________使电阻两端的电压保持不变。 电阻 电压 滑动变阻器 电压 电阻 滑动变阻器 (2012·成都中考)在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,两小组同学提出了以下猜想： 小组1猜想：电流可能跟电压成正比; 小组2猜想：电流可能跟电阻成反比。 (1)小组1的做法是：按如图所示连接 电路,此时开关应处于____________ (选填“断开”或“闭合”)状态。 保持定值电阻R=10Ω不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器R′,得到多组数据。在分析数据的基础上得出正确结论。 断开 (2)小组2连接了如图所示的电路。 正确的实验步骤为： ①让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数; ②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向　　　(选填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为　　　V时,记录电流表示数; 右 1.5 ③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图所示。出现上述情况的原因可能是(　　) A.滑动变阻器最大阻值太大 B.滑动变阻器最大阻值太小 C.滑动变阻器断路 D.定值电阻短路 B (1)小组1通过实验得出表中数据： 分析后可以得出的结论是_____________________________。 0.1 1 10 3 0.2 2 10 2 0.3 3 10 1 I/A U/V R/Ω 实验序号 当电阻一定时，电流与电压成正比 (2)小组2改进实验,正确操作后,记下电流表的示数,得到电流I随电阻R变化的图像如图所示,由图像可得出的结论是______ ___________________________________________________。 当电压一定时，电流与电阻成反比 ①利用实验电路图连接实物电路 ②实验数据的处理 考查角度 “伏安法”测电阻 实验探究2 1.实验原理： 。用_______测电流,用_______测电压。 2.实验电路图： 电流表 电压表 3.实验设计： (1)闭合开关,通过不断改变___________的阻值,分别记下多次 电流表和电压表的示数。 (2)根据每次电流与电压的值算出电阻,求出电阻的平均值。 滑动变阻器 4.问题探究： (1)实验中滑动变阻器的作用是什么? ①保护电路。②改变被测电阻两端的电压和通过它的电流,从而得到多组测量值。 (2)测定值电阻,对数据的处理有什么需要注意的? 测定值电阻时,可忽略温度的影响,采用多次测量求平均值来减小误差。 其他测量方法和伏安法的比较 (2013·自贡中考)某小组同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω),电源选用两节干电池。 (1)按图甲电路,将图乙中电流表正确连入电路。 (2)该同学检查电路连接正确,合上开关,可是无论怎样移动滑片,电压表示数总为3V不变,你认为发生故障的原因可能是 　　　　　或　　　　　。 (3)清除故障后,小明将滑片P向左滑动时,电压表示数将_____ (选填“增大”“减小”或“不变”),当P滑到某一位置时,两表读数如图丙所示,由此可知R1=　　　Ω。你认为这个结果可靠吗?　　　　,理由是_______________________________ ___________________________________________________。 R1断路 R2短路 增大 1