新郑新村镇新村小学心理健康普查分析报告及对策.docVIP

新郑市新村镇新村小学 小学生心理健康评定量表（教师用）调查报告 一、调查目的 心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。当今社会，心理问题已成为中学生健康教育中的一个重要问题，一个具有健康心理的人，对周围环境(包括自然环境和社会环境)及人与人之间的相互关系都具有高效而愉快的适应度。对于孩子来说更能有效的促进学习及品德的良好发展，为孩子树立正确的世界观和人生观起到关键的作用。为了解我校学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策提供了有益帮助 量表名称：小学生心理健康评定量表（教师用） 所属普查：新村小学心理普查 所???? ?属：新村镇新村小学 参与人数：392 人 ? 学习障碍? 情绪障碍? 性格缺陷? 社会适应障碍? 品德缺陷? 不良习惯? 行为障碍? 特种障碍? 方差 0? 0? 0? 0? 0? 0? 0? 0? 标准差 ? ? ? ? ? ? ? ? 平均分 1.54? 1.26? 1.64? 0.53? 0.47? 0.67? 1.76? 0.75? 学习障碍? 不存在学习障碍的心理问题? 392? 100%? 存在学习障碍的心理问题? 0? 0%? 情绪障碍? 不存在情绪障碍的心理问题? 392? 100%? 存在情绪障碍的心理问题? 0? 0%? 性格缺陷? 不存在性格缺陷的心理问题? 392? 100%? 存在性格缺陷的心理问题? 0? 0%? 社会适应障碍? 不存在社会适应障碍的心理问题? 392? 100%? 存在社会适应障碍的心理问题? 0? 0%? 品德缺陷? 不存在品德缺陷的心理问题? 392? 100%? 存在品德缺陷的心理问题? 0? 0%? 不良习惯? 不存在不良习惯的心理问题? 392? 100%? 存在不良习惯的心理问题? 0? 0%? 行为障碍? 不存在行为障碍的心理问题? 392? 100%? 存在行为障碍的心理问题? 0? 0%? 特种障碍? 不存在特种障碍的心理问题? 392? 100%? 存在特种障碍的心理问题? 0? 0%? 表二：新村镇新村小学心理健康普查各项因子得分统计 新村镇新村小学心理健康普查各项因子得分统计 各项因子 总得分 最高分值 最高分值百分比 最低分值 最低分值百分比 得分人数(人） 参与总数（人） 百分比 学习障碍 602 7 1.16% 0 0.00% 254 392 64.80% 情绪障碍 495 7 1.41% 0 0.00% 293 392 74.74% 性格缺陷 643 6 0.93% 0 0.00% 361 392 82.09% 社会适应障碍 209 5 2.39% 0 0.00% 138 392 35.20% 品德缺陷 183 4 2.19% 0 0.00% 132 392 33.67% 不良习惯 262 5 1.91% 0 0.00% 195 392 49.74% 行为障碍 689 7 1.02% 0 0.00% 349 392 79.03% 特种障碍 294 4 1.36% 0 0.00% 242 392 61.73% 从调查情况表1、表2看，问题集中在：性格缺陷和行为障碍，主要表现为胆小、恐慌害怕、骂人、习惯性动作等。根据统计，性格缺陷类学生达到361人，占82.09%；行为障碍类学生达到349人，占79.03%，主要表现为习惯性眨眼，习惯性摇头，反复检查作业等(当然，这其中有交叉现象，下同)。其次所占比例较大的是情绪障碍。在调查过程中，这类学生有293人，占74.74%。主要反映在容易生气，伤心，掉眼泪等。学习障碍也是现在学生中存在的主要问题，这类人群有254人，占64.8%，主要表现在上课注意力不集中、做作业存在边玩边写的现象、马虎等。排在后面的是特种障碍242人，不良习惯195人，社会适应障碍138人，品德缺陷有132人。总体看，全校心理方面存在问题为0人。 以上的调查情况表明，就我校大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。因此，认真分析造成小学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作了 我们既要对这些心理问题较明显的学生进行心理指导和矫正， 同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。 五、心理问题的原因分析 造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。 （1）社会原因：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信心。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就