发展心理学儿童发展心理学的基本理论.pdfVIP

本章内容 本章内容 本本章章内内容容 成熟势力说 成熟势力说 �成成熟熟势势力力说说 行为主义观 行为主义观 �行行为为主主义义观观 社会学习论 社会学习论 �社社会会学学习习论论 精神分析论 精神分析论 �精精神神分分析析论论 相互作用论 相互作用论 �相相互互作作用用论论 社会文化论 社会文化论 �社社会会文文化化论论 生态系统观 生态系统观 �生生态态系系统统观观 毕生发展观 毕生发展观 �毕毕生生发发展展观观 成熟势力说（成熟论) 成熟势力说（成熟论) 成成熟熟势势力力说说（（成成熟熟论论)) 代表人物是美国心理学家格塞尔（A.Gesell） 代表人物是美国心理学家格塞尔（A.Gesell） �代代表表人人物物是是美美国国心心理理学学家家格格塞塞尔尔（（AA..GGeesseellll）） 主要观点和贡献 主要观点和贡献 �主主要要观观点点和和贡贡献献 成熟是推动心理发展的主要动力。 成熟是推动心理发展的主要动力。 � 成成熟熟是是推推动动心心理理发发展展的的主主要要动动力力。。 双生子爬楼梯的实验 双生子爬楼梯的实验 � 双双生生子子爬爬楼楼梯梯的的实实验验 制订了格塞尔行为发育诊断量表 制订了格塞尔行为发育诊断量表 � 制制订订了了格格塞塞尔尔行行为为发发育育诊诊断断量量表表 什么叫成熟？ 什么叫成熟？ 什什么么叫叫成成熟熟？？ 在心理发展中成熟与学习的关系如何？ 在心理发展中成熟与学习的关系如何？ 在在心心理理发发展展中中成成熟熟与与学学习习的的关关系系如如何何？？ 华生（John B. Waston）其人（一） 华生（John B. Waston）其人（一） 华华生生（（JJoohhnn BB.. WWaassttoonn））其其人人（（一一）） 1878年出生在美国南卡罗来纳州的格林维尔。 1878年出生在美国南卡罗来纳州的格林维尔。 年出出生生在在美美国国南南卡卡罗罗来来纳纳州州的的格格林林维维尔尔。。 从小就显示出两个特点：既是一个爱攻击的 从小就显示出两个特点：既是一个爱攻击的 从从小小就就显显示示出出两两个个特特点点：：既既是是一一个个爱爱攻攻击击的的 人，又是一个富于建设性的人。 人，又是一个富于建设性的人。 人人，，又又是是一一个个富富于于建建设设性性的的人人。。 在芝加哥大学心理系获得博士学位后，1908 在芝加哥大学心理系获得博士学位后，1908 �在在芝芝加加哥哥大大学学心心理理系系获获得得博博士士学学位位后后， 年到约翰.霍普金斯大学任职。开始探索新的 年到约翰.霍普金斯大学任职。开始探索新的 年年到到约约翰翰..霍霍普普金金斯斯大大学学任任职职。。开开始始探探索索新新的的 行为主义方法来取代当时的心理学。 行为主义方法来取代当时的心理学。 行行为为主主义义方方法法来来取取代代当当时时的的心心理理学学。。 1913年，发表了影响巨大的论文 行为主义 1913年，发表了影响巨大的论文 行为主义 年，，发发表表了了影影响响巨巨大大的的论论文文 行行为为主主义义 �