注重细节强调规范.PPT

二、高考有机复习策略 ? ? 1.研读《考试说明》、读懂考纲要求 2.回归课本、夯实基础 3.构建知识网络、加强学法指导 4.发挥考题导向、培养综合能力 5.精选改编试题、加强题后反思 1.保持稳定? 一、高考有机试题特点 （1）题量、题型、分值、难度稳定? （2）考查的形式及知识点相对稳定? （3）重视基础、突出主干、考查能力 2.稳中有变 （1）有机选择题的变化 （2）有机综合题的变化 常考形式 具体考查的知识点 有机物分子式、结构式的确定和书写 根据结构简式要求写出分子式，或根据键线式写分子式，或1H-NMR谱推结构或有机物命名等 重要有机反应类型的判断、及有机反应方程式的书写 写某步反应的化学方程式，常写卤代烃的水解和消去、醇的消去、加聚反应、酯化反应、银镜反应等 同分异构体的判断和书写 找出给定条件的同分异构体，或确定同分异构体的数目 有机物的性质和官能团的相互转化 卤代烃转成醇羟基，醇羟基转成醛基，醛基转成羧基，或双键的消除等 有机物之间转化的信息提取和迁移 根据题目给定的信息，找出有机物间转化的本质原因（断键位置和成键原子），再作同类反应的迁移 三、有机试题的考查形式 七．注重细节、强调规范 （审题不到位、一掠而过、一知半解） 不正确的、一定、可能、不一定、一定不； 名称、分子式、结构简式、键线式、电子式； 书写同分异构体的附加条件（无支链、同类的） 1.仔细审题 看成 某物质的官能团名称:－OH　－COOH 乙醇的分子式：CH3CH2OH 葡萄糖的结构简式：C6H12O6 ＋NaOH ＋CH3COONa （2）写结构简式时，漏H或多H （3）官能团的写法不规范，如把醛基写成-COH或左边的醛 基写成CHO-R （4）写方程时漏写生成物中的H2O/HCl小分子 （5）写高聚物时漏写下标“n”或单体前漏写“n” （6）反应条件弄混， 如醇消去的条件和卤代烃消去反应的 条件 2.规范作答 （1）关键字写错：酯与脂、氨与铵、苯与笨、戊与戌、褪与退 n n 错例1 错例2 错例3 例如：写卤代烃的消去反应方程式 正确 请填写由已知有机物生成①②等产物的反应条件。 (1)BrCH2CH2CH2OH： ①CH2=CHCH2OH 　 NaOH、醇，加热　 ②BrCH2CH=CH2 浓H2SO4,170℃ (2) 液溴、Fe粉(或FeBr3) ① ② 氯气、 光照 (3)CH3CHBrCOOCH3 ①CH3CH(OH)COOK KOH溶液，加热 ②CH3CHBrCOOH 稀H2SO4，加热 加强对比练习 2013年重庆卷，10（2）D→E的反应中，加入的化合物X与新制Cu(OH)2反应产生红色沉淀的化学方程式为： ①苯环不规范：弯键；环缺口相当明显；碳碳键长长短明显；不是六边形等； ②苯环上基团连接方式错误： ③忽略了－Cl和－COOH都能与NaOH反应 2013年重庆卷，10 注重细节、强调规范 ①苯环不规范：弯键； 环缺口相当明显； 碳碳键长长短明显； 不是六边形等； ②苯环上基团连接方式错误： ③忽略了－Cl和－COOH都能与NaOH反应 3.细节：观察、阅读、审题 注重细节、强调规范 4.学生答题情况收集 注重细节、强调规范 注重细节、强调规范 注重细节、强调规范 注重细节、强调规范 注重细节、强调规范 典型错误： （1）第一空：命名规则不熟：1－甲基乙炔、1－丙－炔、1－，丙烃、丙炔烃、2—甲基丙炔等 关键字写错，如丙块、丙炴、丙烯等 第二空：加层反应、脂化反应等 2013年高考有机试题学生答题普遍问题 2013年高考有机试题学生答题普遍问题 关键字错，如： 关键字写错，如：笨、 考生答题失分是因6个方面做得“不够”： 根据近几年阅卷教师反馈的信息， “①审题粗心、不够仔细；②书写潦草、不够规范；③基础混乱、不够扎实；④思维定势、不够灵活；⑤语言表达随意、思路不够清晰；⑥实验不够重视、不能理解命题人意图”。 针对这些情况，教师要注重训练学生答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。