高中新课程数学(苏教)二轮复习精选个必考问题《必考问题数学思想在解题中应用(二)》(含解析).docVIP

高中新课程数学(苏教)二轮复习精选个必考问题《必考问题数学思想在解题中应用(二)》(含解析).doc

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
必考问题18 数学思想在解题中的应用(二) 【真题体验】 1.(2012·南通期末调研)已知函数f(x)=3sin,如果存在实数x1,x2,使得对任意的实数x,都有f(x1)≤f(x)≤f(x2),则|x1-x2|的最小值为________. 解析 由条件可得f(x1)=f(x)min=-3,f(x2)=f(x)max=3,所以|x1-x2|的最小值等于个周期,而周期T==4π,故|x1-x2|min=T=2π. 答案 2π2.(2012·苏锡常镇四市调研)如图,已知二次函数y=ax2+bx+c(a,b,c为实数,a≠0)的图象过点C(t,2),且与x轴交于A,B两点,若ACBC,则a的值为________.解析 因为二次函数y=ax2+bx+c(a,b,c为实数,a≠0)的图象过点C(t,2),所以at2+bt+c=2,设A(x1,0),B(x2,0),则由韦达定理可得x1+x2=-,x1x2=,且ACBC可以转化为kAC·kBC=·=-1,变形得(t-x1)(t-x2)=-4,即为+t+t2=-4at2+bt+c=-4a=2a=-. 答案 -3.(2012·启东中学模拟)若关于x的不等式x2+2x+a+2>0的解集为R,则实数a的取值范围是________.解析 利用二次函数图象可以将问题转化为Δ=4-4(a+2)<0,解得a>-1. 答案 (-1,+∞)4.(2012·江苏卷改编)解关于x的不等式:loga>1. 解 解对数不等式时,需要利用对数函数的单调性,把不等式转化为不含对数符号的不等式.而对数函数的单调性因底数a的取值不同而不同,故需对a进行分类讨论. 若a>1,则原不等式等价于1->a<x<0, 若0<a<1,则原不等式等价于1<x<; 综上所述,当a>1时,原不等式的解集为; 当0<a<1时,原不等式的解集为.【高考定位】 高考对本内容的考查主要有: 1.分类讨论是解决问题的一种逻辑方法,也是一种数学思想,这种思想对于简化研究对象,发展人的思维有着重要 帮助,因此,有关分类讨论的数学命题在高考试题中占有重要位置. 2.化归与转化思想的实质是揭示联系,实现转化.除极简单的数学问题外,每个数学问题的解决都是通过转化为已知的问题实现的.从这个意义上讲,解决数学问题就是从未知向已知转化的过程.化归与转化的思想是解决数学问题的根本思想,解题的过程实际上就是一步步转化的过程.所以转化与化归是高考必考思想方法. 试题类型基本是解答题,经常与函数与导数、不等式、数列等构成综合题,难度以中高档题居多. 【应对策略】 掌握当问题所给的对象不能进行统一研究时,就需要对研究对象按某个标准分类,然后对每一类分别研究得出每一类的结论,最后综合各类结果得到整个问题的解答.实质上,分类讨论是“化整为零,各个击破,再积零为整”的数学策略. 熟悉数学中的常见转化,如未知向已知转化,复杂问题向简单问题转化,新知识向旧知识的转化,命题之间的转化,数与形的转化,空间向平面的转化,高维向低维转化,多元向一元转化,高次向低次转化,超越式向代数式的转化,函数与方程的转化等,都是转化思想的体现. 必备知识 1.分类讨论是一种重要的数学思想方法,是一种数学解题策略,对于何时需要分类讨论,则要视具体问题而定,并无死的规定.但可以在解题时不断地总结经验.如果对于某个研究对象,若不对其分类就不能说清楚,则应分类讨论,另外,数学中的一些结论,公式、方法对于一般情形是正确的,但对某些特殊情形或者较为隐蔽的“个别”情况未必成立.这也是造成分类讨论的原因,因此在解题时,应注意挖掘这些个别情形进行分类讨论.常见的“个别”情形略举以下几例: (1)“方程ax2+bx+c=0有实数解”转化为“Δ=b2-4ac≥0”时忽略了个别情形:当a=0时,方程有解不能转化为Δ≥0; (2)等比数列{a1qn-1}的前n项和公式Sn=中有个别情形:q=1时,公式不再成立,而是Sn=na1; (3)设直线方程时,一般可设直线的斜率为k,但有个别情形:当直线与x轴垂直时,直线无斜率,应另行考虑; (4)若直线在两轴上的截距相等,常常设直线方程为+=1,但有个别情形:a=0时,再不能如此设,应另行考虑. 2.化归与转化应遵循的基本原则: (1)熟悉化原则:将陌生的问题转化为熟悉的问题,以利于运用熟知的知识、经验来解决问题;(2)简单化原则:将复杂的问题化归为简单问题,通过对简单问题的解决,达到解决复杂问题的目的,或获得某种解题的启示和依据;(3)和谐化原则:化归问题的条件或结论,使其表现形式更符合数与形内部所表示的和谐的形式,或者转化命题,使其推演有利于运用某种数学方法或其方法符合人们的思维规律;(4)直观化原则:将比较抽象的问题转化为比较直观的问题来解决;(5)正难则反原则:当问题正面解决遇到困

文档评论(0)

ipad0b + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档