计算机科学系计算机科学与技术主修专业教学计划(修订版).docxVIP

计算机科学系计算机科学与技术主修专业教学计划修订说明和选课说明一、修订说明为了适应国家创新体系对人才培养的需求，更好地贯彻2012年厦门大学教学工作会议精神，充分体现高等院校理工科本科人才培养的特点，我系结合原有教学计划在执行中的经验，对《计算机科学系教学计划》进行修订。本修订具有两个方面的特点：1．?1.两个选择本教学计划提供计算机科学(CS)和计算机工程(CE)两个可选方向，其中，学生在开学初可以自由申请CS方向，系里将按照选择办法（另附文件）最终确定该方向的学生。 2.灵活性CE方向的学生，将按照学院大类招生的原则，在第一学期末，按照C语言程序设计、英语、数学等课程的成绩由高到低，进行双向选择。一年后CE和CS学生可根据兴趣申请转入另一个方向。2．二、选课说明1．计算机工程(CE)：该方向侧重于工程应用研究与开发能力培养，选择该方向的学生学习一元微积分、多元微积分、线性代数，离散数学、数字信号处理、微机原理与接口等专业基础课程，根据学生自己兴趣选择部分课程以培养自己的工程实践方面的能力，着重培养实践动手能力，能够用整体性观点综合、分析、处理工程技术问题。2．计算机科学(CS)：该方向侧重于理论基础训练，选择该方向的学生须学习数学分析、高等代数，集合论与图论、数理逻辑等课程，同时根据自己的兴趣选修若干门课程以培养良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术的高级人才。计算机专业类仅有计算机科学与技术一个专业，这是人才培养的入口，出口可以根据学生情况分层次按CS、CE两个方向进行培养。本计划在课程设置上强调加强计算机专业的实践环节、拓广学生对 计算机行业的认识，在专业素质培养上计算机科学理论与计算机工程应用并重，基础理论与高新技术兼顾。培养目标与基本规格一、培养目标：为了适应国家创新体系对人才培养的需求，本专业将本科教育人才培养目标定位为“基础扎实、知识面广、素质全面、创造力强的应用研究型工程技术专门人才”，该培养目标在国家由“基础研究—应用基础研究—工程应用科学—工程技术研究”四个层面所构成的国家知识与技术创新体系链中，处于以工程应用科学研究为主，兼顾应用基础研究与工程技术研究，适应海峡西岸经济区建设需求，以培养高素质、应用创新型人才为重点。该培养方案提供了两个可选方向,一个是CE方向，一个是CS方向。同时要求学生积极参加体育锻炼，以健康的体魄，迎接未来IT业的挑战。二、基本规格：本科专业每个学生在规定的在校年限(全日制本科生学制为四年，最长为六年)修满教学计划规定的学分，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证书。符合学士学位条件的可以获得计算机科学与技术专业工学学士学位。各类课程及学分具体要求如下：1、?公共基本课程：32学分2、?通识教育课程：6学分3、?学科通修课程：25学分（CS方向），21.5学分（CE方向），非方向性通修67.5学分4、?专业选修课程：CS限选11学分,CE限选15个学分；其他（含课外实践学分）:7个学分（CS）,6.5个学分（CE）。5、?其它教学环节：13学分6、合计：32+6+25+67.5+11+7+13=161.5（CS方向），32+6+21.5+67.5+15+7+13=161.5（CE方向）?学制：4 年表一：专业各学期学时/周数分布情况统计表课堂教学必修/选修合计各学期周学时分布必修选修总学时总学分一年级二年级三年级四年级门数学分门数学分123123123123公共基本课程1032.0??57132.0?通识教育课程??16.0966.0?学科通修课程CS方E方向521.535421.5非方向1967.5117867.5?学科或专业方向性课程??461035?其它教学环节513.0??55213.0?合计:48159.548111表二：学生修读学分要求统计课堂教学必修/选修合计必修选修总学分门数学分学分公共基本课程1032.0?32.0通识教育课程??6.06.0学科通修课程2585.5?85.5学科或专业方向性课程??30.030.0其它教学环节513.0?13.0合计40130.536.0166.5表三：各学期周数安排表学年一年级二年级三年级四年级备注学期123123123123军事训练3????????????上课13164151441616416164?通信网络实训??1??????????毕业设计??????????14??考试221221221221?电子设计与工艺实训A????2????????电气工程技术实训B???1?????????计算机科学系计算机科学与技术教学计划表课程名称修读形式学分总学时总学时分配周学时开课学年开课学期教学周数考核方式备注讲授实验习题讨论公共基本课程（10门，32学分）大学