三3家长会（nj）.pptVIP

 ——三（3）家校联谊会 我们班共有58名学生，大部分同学学习还是比较努力，整体成绩处于中上水平。孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来共同打造您孩子的美好明天。 品德 应该很自豪的说，我们班的同学都很棒！尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。遵守学校纪律、团结同学、尊敬老师。谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。 培养学生良好的习惯 纪律方面 1、孩子的礼仪教育。 2、孩子的合群教育。 3、孩子的自我保护意识和安全意识的教育。 ?卫生方面 1、每位学生上学后都要带好纸巾和水瓶。另外，不要让孩子把玩具、小刀和零食等与学习无关的东西带到学校，也不要让孩子带钱，要让他们懂得节约。 2、孩子着装要干净整洁。 三年级学情分析 三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。 进入三年级…… 为什么孩子学习不如原来好了呢？原来的双百呢？ 孩子怎么越来越不听话了呢？怎么还会顶嘴了呢？ 三年级的变化 课程的变化：课程增加——英语、科学、信息技术教育等，兴趣点的增加或者打击面的扩大。 学生的变化：自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。 小故事与您共享 小A：一二年级的时候是一个学习比较优秀的学生，经常考双甲，甚至双百。经常成为爸妈的骄傲。但是进入三年级之后，学习吃力了，甚至还有时候考试成绩在九十分以下。家长很是苦恼！却找不到原因。 原因剖析： 超前教育后遗症? 很多在幼儿阶段接受超前教育的孩子，在一、二年级时因为接受了相关的学习，结果上课不专心，随心所欲的按照自己的意愿做事。而父母又被拿回来的满分成绩蒙蔽，不会细究孩子在课堂教学上是否掌握了方法，使坏习惯有了存活的基地。但是，这样的好景象只能在低段起作用，一旦随着进入三年级学习，由于前面的方法尚未掌握好，自然就暴露出基础差的问题。 对策： 帮助孩子提高注意力，锻炼专注做事的能力——数字卡片；限时做题目等 帮助孩子找到方法——摘录；笔记；先易后难等。 小B是一个小时候很听话的孩子，深得爸妈爷奶的喜欢。但是自打进入小学以后，习惯越来越差。尤其是作业的时候他不断的玩耍、休息、吃东西、东张西望、作杂事，心和脑就是无法安静在某个时刻，做一个作业，别人40分钟，他要2个小时，总要慢一拍，最显著的特点就是罗嗦、马大哈、不能保持一定时间的安静。 原因剖析： 我们都知道，三年级以后，学习量增大，孩子如果还是小蜗牛一样爬行，那注定很多事情无法好好完成。日积月累，亏欠的知识越来越多，最后完全被学校的各种练习、考试牵住鼻子，跌跌撞撞的往前闯，哪里还有时间和精力来消化吸收新知识，发展自己的兴趣爱好？而且，恶性循环的结果就是，对学习也失去信心，作什么都提不起劲。 对策：可见，养成一个良好的学习习惯，是非常重要的。如果父母发现自己孩子成绩滑坡和学习习惯有关，那就赶紧行动起来，和他一起制定目标和方法，从最简单的放学回家做功课开始，一点点开始变化。 放学回家做功课的程序： 吃东西、复习、作业（1.时间控制和小闹钟 2.审题读题，理解要求，小兔子站在第几位）、检查（自检与设计奖励制度、复查）预习 无论哪一种，家长的持续关注最重要。如果我们的期待和付出永远都不成正比，那么收获的可能更多的是失落或者失望。 关于语文教与学 三年级语文的教： 1、作文教学逐步重视，作文在考试中所占比重加大； 2、阅读难度加大，开始考查学生的语感和理解能力、表达能力； 3、字词教学逐步淡化，字词教学时间在课堂中的比重不断缩小，更注重学生自己的学习； 4、机械记忆比重减少，理解记忆比重加大。 《小学语文课程标准》指出：小学阶段课外阅读总量应在145万字以上。 1、培养每天阅读的习惯。 2、培养专心阅读的习惯。 3、培养读书动笔的习惯。 4、培养边读书边思考的习惯。 阅读习惯方法指导 习作要求 （1）在生活中留心观察，勤于动笔，多写