我国学术英才成长过程中的赞助性流动机制分析_阎光才.pdfVIP

第3 期 中国人民大学教育学刊 No. 3 2011 年9 月 Renmin University of China Education Journal Sept. 2011 我国学术英才成长过程中的 赞助性流动机制分析 阎光才 （华东师范大学高等教育研究所，上海 200062 ） 摘 要：本研究采用实证方法，对我国学术人才尤其是学术英才群体的结构性特征， 以及影响英才成长的有关因素进行了分析。相关数据分析结果表明：英才的成长与家庭出 身和早期教育环境间存在间接相关性，个人兴趣和意志力等因素也是影响其成长的显著变 量。研究还发现，在我国英才身份和地位的获得与行政身份、研究资源拥有量、从职年限等 等间都存在强关联。概而言之，家庭环境、学缘、行政资源、研究资源，以及由从业年限、流 动机会所带来的学术关系网络等等，都构成学术英才成长过程中的重要赞助性因素。 关键词：学术英才；影响因素；赞助性流动 中图分类号：G40-052 文献标识号：A 文章编号：2095-1760(2011)03-0005-18 学术系统是一个结构分化的等级系统。所谓结构分化具有两层内涵：第一， 其内部存在一个按学科和专业畛域分布的相对严格的分工格局；第二，每一个学 科或专业构成一个相对封闭的系统，即所谓的学术或专业共同体，共同体内部因 为存在声誉、地位以及其他资源差异而形成一个具有相对稳定性的分层结构。 这种分层结构不仅表现为学术机构之间存在着等级，而且还表现为不同成员之 间在身份、地位和声誉上的明显差异。诸如那些少数在国内外声名显赫的研究 型大学，俗常中我们常常提及的“高端人才”、“杰出人才”、“拔尖人才”、“领军人 物”、“学术精英”、“学术权威”，以及带着各种诸如诺贝尔奖得主、院士等头衔的 学者，即印证了在学术系统内部所存在的这种再寻常不过的等级、阶梯和差异结 2011-05-09 收稿日期： 阎光才，男，华东师范大学高等教育研究所所长，教授，博士生导师，教育学博士。 作者简介： 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《人才强校战略的理论与实践研究》 基金项目： （09JZD0036-1）、上海市哲学社会科学规划教科重点课题《学术精英的成长环境与机制研究》 （A0908 ）、“教育部新世纪优秀人才支持计划”系列成果。 6 中国人民大学教育学刊 2011 年 构，即本文所谓的“学术阶梯”。在此，对于这种差异结构存在的合理与否我们姑 且不做价值判断，它也不是本研究所关注的核心。我们所关注的是：在一个已然 存在着的分化系统中，拥有相对优势地位的成员究竟是如何通过参与一个带有 高度竞争性或赞助性的障碍赛过程而成为优胜者？ 一、既有研究结论及其理论解释概述 国外关于学术系统分层以及学术英才成长的有关研究，大多始于20 世纪70 年代，有关研究文献及其观点的详细梳理笔者已经做过专门的综述，具体详见 [ 1] “学术系统的分化结构与学术精英的生成机制”一文，在此不复赘述 。概括而 言，关于优秀学术人的成长和认可机制无非有三种理论解释：第一，所谓业绩至 上的普遍主义认可准则，即学术人通过发挥自己的天赋和意志力，以学术发表上 的质量和数量优势来赢得同行的认可，学术人的这一成长过程又被称之为“竞争 性的流动”或者“优势累积效应”；第二，所谓特殊主义的认可准则，即学术人通过 借用其自身所拥有的社会资本（主要是与其家庭出身、毕业院校出身、学缘关系 以及学术界的社会关系网络等等），而获得发表或地位上的优势，该过程又被称 [2] 之为“赞助性流动”；第三，两种认可机制之间或者竞争性流动与赞助性流动之 间，存在一种互动放大和转化效应，过于偏重任何一种解释都被认为有极端化的 [3] 取向。 上述结论和理论解释基本上都来自西方学者的