TEAL创意互动教学对学生学习普通物理效果的研究.PDFVIP

物理教育學刊物理教育學刊 71 TEAL 創意互動教學對學生學習普通物理效果的研究 Chinese Physics EducationChinese Physics Education 2008,2008, 第九卷第一期第九卷第二期,, 1-161-9 2008, 9(1),2008, 9(2), 1-9 1-16 TEAL創意互動教學對學生學習普通物理效果的研究 1 2 謝瑞史 湯兆崙 1 大同技術學院 資管系 2 國立中正大學 物理系 （投稿日期：民國97 年 10 月 20 日，修訂日期：97 年 12 月 20 日，接受日期：97 年 12 月 30 日） 摘要 ：創意互動教學(Technology-Enabled Active Learning，TEAL) 為美國麻省理工學院 （MIT）在教授自然科學及科技相關學門的一項重大教學改革。它的特點在於透過多 媒體設備的教學環境，強調主動式、互動式與合作式的敎與學。國立中正大學於 2004 年和 MIT 合作，引進此項教學模式，建構一間 TEAL 教室，並於 2005 年秋季開始利用 TEAL 教室授課。本研究以 2008 年春季七系九班修習普通物理（含電磁學與光學）的 大一新生作為研究對象（4 班使用 TEAL 教室的實驗組和 5 班使用傳統教室的對照組）， 探討實施 TEAL 對學生學習普通物理的影響。資料收集計有：前測和後測、焦點訪談、 課堂觀察以及期末問卷。初步研究結果指出，實驗組的前後測進步幅度顯著高於控制 組（p .001）。問卷資料顯示，TEAL 學生普遍認為 TEAL 教學比傳統教室上課較為有 趣，雖然他們也認為在 TEAL 教室上課的壓力頗大。訪談資料發現，TEAL 分組式的 互動環境是讓多數學生產生正向學習感的主要因素。此結果隱含 TEAL 課堂上的合作 式、互動式教學對改善學生傳統被動式的學習習慣具深遠的影響。如何善用高科技輔 助教學來持續吸引學生學習興趣和注意力，提升學生實質的學習成效是未來發展 TEAL 教學的重要方向。 關鍵詞 ：創意互動教學、準實驗研究、教育科技 本文由國科會贊助，計畫編號 NSC-96-2520-S-271-001 壹、緒論 個人即時作答系統 （Personal Response System, PRS）的建置使授課老師可以個別地、快速 TEAL （ Technology-Enabled Active 地了解和掌握每位學生的學習狀況和反應。 Learning）是一項利用高科技輔助教與學的創 創新教學的概念在近 15 年已逐漸受美國學 新式教學模式，在多媒體的教學環境下，強 者專家與研究人員的重視，有愈來愈多的大 調主動式、分組式與互動式的學習。其中， 學院校紛紛發展與採行這項新教學模式，例 如 Rensselaer Polytechnic Institute 和北卡大 2 謝瑞史 湯兆崙 學。2001 年，美國麻省理工學院（MIT）物 物理系開始利用 TEAL