小学三年科学教案.docVIP

第十六课 今天的天气 教案 教学内容及过程 教学调整 教学目标: 1、能利用表格等形式记录观测结果. 2、体验合作与交流,培养团结协作的学习态度. 教学重点：学会观察天气情况的方法和途径 教学难点：探究获知天气情况的方法。 教法：探究法、分组讨论法 教学过程: 一、导入新课 谈话导入: 师:同学们对今天的天气观察得怎么样?知道今天的天气是怎么的吗? 学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报,互相交流课前的准备情况.教师对学生的课前准备进行恰当评价. 活动一:引导学生学会描述天气情况. 师:谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况?让学生模仿气象员到前面汇报. 随着学生的回答,教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上,如:气温、风向、风力等. 师:同学们观察、记录得真不错.今天的天气到底怎样呢?请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的. 老师将天气的其他内容写在黑板上(如降水、运量、空气湿度等). 二、探究活动 活动二:探究获知天气情况的方法. (1)知道了解天气情况的方法与途径. (学生汇报交流时,应给学生充分的汇报时间, 教学内容及过程 教学调整 允许学生对他人的汇报当场置疑,也允许小组同学随时补充交流结果或对置疑进行解答.根据各组的汇报,将学生的方法进行总结,也可由学生进行总结.) 师:同学们知道的方法还真不少.老师通过查阅资料,也知道了一些方法,请看资料.读完后,教师提问:了解天气情况的方法有哪些呢?学生回答. (2)学习目测获得天气的方法. (3)讨论了解气温和降水的方法. 观测天气主要观测那几个方面呢?(教师补充) 三、拓展活动 活动三:组织室外观测活动. 观察并记录一周的天气情况。 板书设计： 16.今天的天气 气温 降水量 风向 风力 云量 教学反思： 第十七课 我的雨量器 教案 教学内容及过程 教学调整 教学目标： 1、能根据雨量器的特点，小组合作制作简易的雨量器，、培养学生的实验能力和解决问题的能力。 2、、初步了解降水等级名称及不同等级的判定标准；认识雨量器，简单了解雨量器各部分的构造特点、用途和使用方法。 课时安排：1课时 教学方法：直观演示法、小组讨论等教学方法。 教学准备：分组实验材料：雨量器；多媒体设备教学过程： 活动一：观察雨量器，了解雨量器的组成和特点。 这都是大家的感受，其实要确定一场雨究竟下得有多大，是有标准的。请看屏幕，这是一张降雨等级表，在12小时时间范围内，降雨量小于5mm的为小雨，在5.1mm—15mm之间的为中雨…… （学生根据教师的解说，了解图表中的内容。） 师：你们知道气象台的叔叔阿姨使用什么仪器收集雨量的数据吗？（学生猜测。） 师：他们是用雨量器完成测量的。大家见过雨量器吗？想看看真正的雨量器吗？（将雨量器展示在同学面前。） 师：请大家围拢过来仔细观察一下，看看我们都能发现什么。组织交流。 （交流观察所得──雨量器的组成与特点。） 活动二：学生自制雨量器，了解使用方法。 师：根据雨量器的特点，如果让你自己来做一个雨量器，你想怎么做？”（学生小组合作探讨使用何种工具以及制作步骤与方法。） 教学内容及过程 教学调整 师：雨量器做完了，哪个小组的同学愿意上台来说说你们是怎么做的？” 师：有了雨量器，怎么用？（学生简单陈述） 师：讲的有道理，老师也有几点要提醒大家特别注意。（出示幻灯片并作讲解。） 师：完成了雨量器的制作，并知道了使用方法，接下来最想做的是什么？ 活动三：用自制的雨量器模拟测量降水量。 活动四：拓展延伸。 师：我想大家一定盼望着下一次的降雨吧，也好把我们的雨量器派上用场，但是别忘了做好记录！ 板书设计： 17.我的雨量器 雨量器 量筒 量杯 单位：毫米 教学反思： 第十八课 我的风向仪 教案 教学内容及过程 教学调整 教学目标 ： 1、在制作不同风格的风向仪的过程中培养学生的动手能力和创新意识。 2、培养学生与他人合作互助与交流的精神，享受成功的快乐。 3、认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。 教学准备 ： 每组制作材料：软木杆、卡纸、彩笔或彩纸、钉子、吸管、木块、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、教学引入 ： 同学们，平时你们看不看天气预报？（看）现在想看吗 ？（想）看时请你注意录像中的信息，等一会儿我有问题要问大家。刚才预报员最后说什么风？北风、南风、东风等统称为风的方向，简称风向。风向是用什么测定的？（风向仪）板书：风向仪 二、探究活动 活动一：认识风向仪 1、启发学生提出研究问题 看到这个