四年级语上册“导学案”五六单元.docVIP

龙岩市溪南小学“集体备课，资源共享，个人增减” 课堂三导教学模式 “导学案”设计 科目： 语文 四 年级 班 执教人： 课题 17长城 课时安排 第1课时 学习目标 1、会认读8个生字：崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄，会写9个生字：崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗。 2、读通课文，了解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄。 3、理解课文由远及近、由整体到部分的观察方法。 重点难点 掌握生字、词语，大致了解课文内容。 课前准备 自制课件 基本环节 集体备课 资源共享 个人增减 导入新课 1、学生谈谈对长城的认识。 2、学生自由补充。 3、老师给以肯定。 展示学习目标 1、会认读8个生字：崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄，会写9个生字：崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗。 2、读通课文，了解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄。 3、理解课文由远及近、由整体到部分的观察方法。 出示自学要求 1、把课文读通顺，读准字音。 2、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。 3、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。 4、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。 5、了解课文的主要内容。 实施导学诊断 ｌ.看拼音写词。 pán xuán chénɡ zhuān ɡé zhe （ ） （ ） （ ） tún bīnɡ bǎo lěi （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。 隔（ ） 崇（ ） 嘉（ ） 仗（ ） 融（ ） 综（ ） 喜（ ） 杖（ ） 3．根据课文内容填空。 （1） 看长城，像 ，在 峻岭之间蜿蜒盘旋。 （2）这一段长城修筑在八达岭上， ，是用巨大的 和 筑成的。 小组互查互教 1、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。并认真品读。 2、理解句子：A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？ 3、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。你是怎样理解这句话的？ 师生引导释疑 1、自读课文，借助拼音，读准要认会写的生字和本课多音字（血 结）。 2、看插图，说说“崇山峻岭 蜿蜒盘旋”的意思，从这两个词中你体会到什么？ 3、细读一、二自然段，结合插图，理解课文观察长城的方法，想想怎样做到观察有顺序，记叙有条理。 学生当堂检测 1. 根据意思选择适当的词语，将序号填在括号里。 ①崇山峻岭 ②蜿蜒盘旋 ③ 气魄雄伟 （1）本课指长城如同一条长龙，在山岭间弯弯曲曲延伸的样子。 （ ） （2）气势雄壮而伟大。 （ ） （3）高而险峻的山岭。 （ ） 2．在正确读音下画“ ” 多少劳动人民的血（xiě xuè）汗和智慧，才凝结（jiē jié）成这前不见头、后不见尾的万里长城。 3．细读课文一、二自然段，再填空。 从“远看长城”“来到长城脚下”我明白作者是按从 到 的顺序观察的。作者先总说了长城的 ，再介绍了长城的 、垛子、瞭望口、 、 ，十分有条理。 教师导练 1.易错的字：隔（中间不多横）堡（不能写成左右结构）。 2.难解的词：“垛子”指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙；“瞭望口”指齿形墙凹下去的部分；“射口”指齿形墙上用来射箭的洞。（你能动手画一画吗？） 课堂反思 龙岩市溪南小学“集体备课，资源共享，个人增减” 课堂三导教学模式 “导学案”设计 科目： 语文 年级 班 执教人： 课题 17长城 课时安排 第2课时 学习目标 1、会写4个生字：扶 智 慧 魄，理解“血汗、智慧、伟大的奇迹” 2、默读课文，联系上文，根据词句，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，体会作者表达的思想感情。 3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。 重点难点 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 课前准备 自制课件 基本环节 集体备课 资源共享 个人增减 导入新课 复习导入，说说课文的主要内