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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 彭李鑫雨 联系电话 所教学科 英语 所教学段 初中七年级 电子邮件 Xue750919@163.com 单位名称 广西省南宁市武鸣县双桥镇腾翔初级中学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：Book1 Module 1 My classmates 本课的教学目标与教学内容： 一．教学内容：Unit 1 Nice to meet you二．教学目标 知识与技能： 1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。 2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。 3、能听懂别人的自我介绍。 4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。情感态度与价值观： 掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。 培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 T:Good morning everyone! I’m very glad to be here and give you a lesson. Just now, you are puzzled about my name. Now let me try to introduce myself. 信息作业1-1.ppt 用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。 本课的名称： Book1 Module 1 My classmates 本课的教学目标和教学内容： 一．教学内容：Unit 1 Nice to meet you二．教学目标 知识与技能： 1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。 2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。 3、能听懂别人的自我介绍。 4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。情感态度与价值观： 掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。 培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。 用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。 利用介绍新同伴这个故事开展内容，呈现新单词和句型。 简短的听力材料，完成课文第1,2部分听力，为下文的听力做准备。带着问题，合上课本听课文，让学生在听的时候更有目的性，训练学生抓取信息能力。 通过对句子正误的判断，以及从文章中找出原句这一环节，训练学生从听力材料中提取信息的能力。本活动主要是说的活动，通过问答形式进一步检查学生对对话内容的理解，同时学习“be”动词的一般现在时的一般疑问句。 通过短文填空，使学生运用对话中出现的重点词汇，考查其对这些重点词语和信息的掌握，另一方面也考查学生对短文的理解能力。 对本次课文中一些重点句型进行梳理，整合，结合适当练习，使学生及时有条理地吸收新知识并加以运用。同时培养学生记笔记和自我总结归纳的学习策略。 通过同桌问答方式使学生掌握听力活动中所展示的语法、句法，更重要的是在交际中学会自我介绍和获取细节性信息。 个人呈现环节，充分激发学生的思维、情感，踊跃发言。 课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 Activity 2. New words study. Show some pictures of flags and students. Make a story about them. T: Just now, I said, I’m from China and I’m Chinese. And you are also from China. Today I