任务型教教案.docVIP

深圳大学考试答题纸 (以论文、报告等形式考核专用)二○ ～二○ 学年度第 学期 课程编号 课程名称 主讲教师 评分 学 号 姓名 专业年级 教师评语： 题目： MY Teaching Plan on “The violence of Nature” 教案设计要求 第一部分：请对PPT中的教案设计进行评论。哪些地方你觉得合理，哪些地方不合理？ 成功之处：???????? 1.教学设计线索清晰明了，任务型教学引导学生全面参与，抓住了英语教学中听说领先，突出读写运用主线，学生的阅读理解能力、语言运用能力和实践能力得到培养和加强。???????? 2.课件引导恰当得体，课内、课外知识结合紧密，情景再现真实、动人。课堂结构紧凑严密，环环相扣，步步加深，逐渐升华，突出重、难点。???????? 3.小讨论竞赛和采访活动激发了学生学习的热情，学生在任务的驱动下充分调动视觉、听觉，动脑、动口，积极参与,课堂气氛活跃，师生互动默契，培养了学生合作、自主探究学习的意识，达到预期目标。???????? 不足之处：???????? 1.学生未能提前充分预习，词汇教学难以在阅读课型中突显，致使学生在阅读和使用时不能得心应手，运用自如。???????? 2.本节课容量大，活动多，因而准备铺垫部分不能完全展开，如the Gulf Stream部分不得不进行删减、舍弃。???????? 3.由于一些话题如tornado 和 hurricane学生无直观经历和体验，在课前活动中限制了学生的自由发挥。???????? 4.对学生的回答应有客观的评价而不是一味的表扬。 第二部分：请针对PPT中的教学内容，重新设计一份教案。 引入 （利用开放性问题引起学生的兴趣从而引出课题，学生自行思考并回答问题。由于课题中大自然的“暴力”是拟人式的，所以我的问题也会是将大自然拟人化。）5分钟 What will happen when nature is angry? 任务前 词汇 （由第一问已经笼统的得出了常见的自然灾害，并且学生已经提前预习，所以可以通过放映图文结合的幻灯片对单词进行巩固。）3分钟 cyclone, thunderstorm, typhoon, sandstorm, tsunami, flood, earthquake, tornado, volcano, hurricane 让学生根据自己对这几种灾难的熟悉度，小组讨论灾难的起因，经过，结果。7分钟 任务中（对阅读材料的处理采取语篇教学的方法。对课文分析从整体入手，然后回到具体细节。 Tornadoes are ____columns of air from thunderstorms to the ground. Where do the tornadoes happen? Almost all of them occur___, in the area from Texas in the southeast to south Dakota in the north. How strong are tornado winds? The most violent have winds of more than ____kilometers per hour. How often do the tornadoes occur in the US On average, there are ___ tornadoes in the US each year The worst one It occurred in ___, affecting three US states and killing over___ people and injuring 2700. 表格二 What is a hurricane? Hurricanes are strong ____ storms Where do the hurricanes happen? They usually occur in the southern _____, the Caribbean Sea and Gulf of Mexico. How strong are hurricane winds? There are violent winds of ____kilometers per hour or more, which cause huge waves, heavy rain and ____. How often do the hurricanes occur in the US There are on avera