二年级数第四单元教学设计.docVIP

第四单元分类 单元教学目标: 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 单元教学内容 本单元教学内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。 整理房间 总课时数 32 教 学 目 标 知识目标： 通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 能力目标： 通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 情感目标： 通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 教学重点 经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 教学难点 学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学准备 课件 教学方法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 修改栏  一、联系生活，创设情境 1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。 2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。 3、活动一 （1）以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗? 4、活动二 （1）豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。 5、活动三：出示书中“练一练”第1题的动物，你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 6、活动四 （1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。 （2）老师这有很多东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗? （3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢? 7、活动五 （1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗? （1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? （2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗? 生：同桌动手将桌上的蔬菜水果进行分类、汇报怎么分的，为什么这样分? 生：两类，一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 生：玩具、文具、服装鞋帽 生：完成“练一练”第3题 分男生、女生 （1）让学生充分发表自己的意见。 （2）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起 二、全课小结 现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快! ? ? ? ? ? 三、课后实践作业。 回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。 ? ? ? 板书设计 整理房间 文具 玩具 衣物 教学反思 在教学中，结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，目的是向学生渗透如何有条理地整理物品。学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，乐中悟，主体作用得到了充分的发挥。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。 一起来分类 总课时数 33、34 教 学 目 标 知识目标： 学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 能力目标： 培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。 情感目标： 感受数学与生活的紧密联系 教学重点 体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 教学难点 让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。 教学准备 课件 教学方法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 修改栏 一、创设情境，体验分类多样性 小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子! 整理书包比赛。(动手整理自己的书包。) 组织学生看书。 小结什么是分类，以及分类有什么好处。 (1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。 (2)小朋友们开始互相讨论。 (3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数