语段写作谭要金天相-对外汉语研究中心.PDF

语段写作谭要 金天相 语段，也叫句群、句组。它是大于句子的语言体，是语篇 （话语、 篇章）的一个中间结构单位。 语段写作在对外汉语写作教学中具有重要的意义。首先，一个 句子写得正确不正确、得体不得体，不能孤立地看，要把它放在语 段中来检验。“我妈妈有很多的男的朋友。我爸爸也是。”两句话单 独看都没有错，但是连起来就不行。后句是个省略句，省略了宾语 “这样”。“这样”是前句“有很多的男的朋友”的指同形式，这显然不 符合作者的原意 （爸爸也有女的朋友）。如果将前句改为“我妈妈有 很多的异性朋友”，后甸的指同就没有问题。其次，语段对于句式的 选用也具有制约作用。廖秋忠说： “一个极为明显的例子是发问的 句式对回答的句式的制约，特别是对正面回答的句式制约。下面是 个例子。 ——是 《华侨日报》编辑部吗？ ——是的，您是哪位？ ——我是龙绳文…… 在这段对话里，龙绳文的回答句式受了前边问句句式的制约。在正 面回答里一般是句式不变，只是在人称上做相应的变更，并填进所 询问的信息。在这里不能用 ‘龙绳文是我’这样的句式来回答，除非 问句是 ‘龙绳文是谁？’”除了问句对答句具有制约作用外，廖秋忠 还谈到篇章对句式变体选用的制约，比如对主动句与被动句／把字 句的选用的制约，对主——动——宾句式与主——宾——动句式 的选用的制约。他说：“汉语主动句使用时受到的制约较少，一般只 要求主语是有定的。然而，被动句的使用受制的篇章因素相对多 些，如(1)受事为话题，和／或(2)，施事是新信息，或者不知道、不重 要、不愿意表达出来等。”还说：“汉语主——动——宾格式是个中 性的表达式，使用时没有多少制约，而主—— （“把”、“将”）——宾 ——动 （有时是宾——主——动）格式却带有强烈的／对比的味道， 显然在使用这种句式时受到了这个篇章因素的制约。”（《廖秋忠文 集》197—199页）让我们看两个例子： ①黛玉便知道是他外祖母。方欲拜见时，早被外祖母一把 搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。 （《红楼梦》第三回） ②有风飒然而至，王乃披襟而当之，日； “快哉此风！寡人 所与庶人共者邪？” （宋玉： 《风赋》） 例①第2句是被动句，它的使用是由于受事 （黛玉）为话题。如果前 句不是“（黛玉）方欲拜见时”，而是“外祖母见她要拜”，那末后句便 只能用主动句： “忙把她搂入怀中”。例②第3句是倒装句。它表达 了一种强烈的感情，而这种感情的蕴积是从一、二句开始的，没有 一、二句的语境，第三句使用倒装便不自然。再者，语段对于句子具 有激活作用，它能化腐朽为神奇，一些看似不合逻辑、不合语法的 句子，具有歧义的句子，进入语段便不存在问题。“三个天安门”单 看不成立，但在公共汽车上却常听见：“几个？到哪里？”“三个天安 门。“长沙了！“武汉了！”按结构规律，名词后面一般不能加“着、 了、过”，但在火车上，列车员这样喊却很自然：“长沙了！长沙了！下 车的同志拿好自己的行李，准备下车！”总之，语段对句子具有检验 作用、选择作用、激活作用，训练学生写作；即使是在最初级的阶 段，即训练写语句的阶段，也要重视语段写作的训练。另外，语段的 组合规律和篇章 （狭义的）组合规律大同小异，不会组合语段，自然 不会组合篇章。所以在中高级写作阶段，也仍然要重视语段写作训 练。 语段写作比较复杂，涉及到文章学、篇章语法、修辞、语用等多 种知识。下面分别从语义、语法、修辞、语用等方面谈谈语段写作的 要求。 1．语义 语段写作要语义连贯，合逻辑，不乖事理。 1.1围绕中心 每个语段都是一个意群，意群必有中心。组合语段必须围绕中 心，将各句组合成一个整体，不允许有离心的句子。围绕中心组合 语段，可以采用中心明示和中心潜藏两种方法。议论文说明文大都 采用中心明示的方法，即用一两句话来概括中心意思，这种句子叫 做中心句或者主旨句，从各方面来阐述中心句的句子叫发挥句。例 如： 我觉得中国人的含蓄还表现在穿戴方面a。我很少看见 中国姑娘穿袒胸露背的衣服b。也很少看见中年以上的妇女 穿色彩鲜艳、式样独特的衣服，他们好像不愿意表现自己，不 愿意被人注意c。这是否也是一种含蓄呢d?(《说汉语谈文 化》） a句是中心句，b、c从年轻姑娘和中年妇女的穿戴来发挥，d 句既总结b、