7. 现代设计方法的前沿.pptVIP

7. 1.2 创新及其设计思维 在形式上，为便于分析和进行下一步的组合，往往采取列矩阵表的形式，一般表格为二维的，每个因素的每个具体形态用符号P表示，其中P代表因素代表具体形态。对较复杂的课题，也可用多维空间模式的形态矩阵。 四是形态组合。 根据对发明对象的总体功能要求，分别把各因素的各形态一一加以排列组合，以获得所有可能的组合设想。 五是评价选择最合理的具体方案。 选出少数较好的设想后，通过进一步具体化，最后选出最佳方案。 由于所得方案是在各种方案中选出的，因此形态分析组合的特点具有全解系性质。 7. 1.2 创新及其设计思维 5、换元及移值式思维 （1）换元思维：比如，我们想要过河，如果有桥有船，就能够过去了，这一类问题我们称之为相容性问题；但既无桥又无船，我们又不会游泳，那怎么才能到对岸去呢？这类问题我们就称之为不相容问题，换元思维着重分析研究的就是这类不相容问题的解决方法。就是对一事物的认识不是仅仅局限于某一角度，而是可以不断变换角度去思考。这种从各种角度去分析、认识事物的思维方式，就叫换元思维。换元思维可以较全面、具体、深入地认识一个事物，往往可以产生与众不同的新意，从而打破认识上人云亦云的一般化倾向。积极开展换元思维，使一条极陈旧的道理，经过改造，产生新颖、深刻的见解，这充分说明创新是何等重要！ 7. 1.2 创新及其设计思维 （2）移植思维： 移植是把某一领域内的一种方法或研究成果在另一领域内的应用，它常导致一门新的学科、领域或学说的创立。 比如：把物理学研究手段运用于化学，产生了物理化学；将力学研究手段运用于生命体，产生生物力学。 1）移植有两种类型： ①先见到可“移”之物，触景生情，引起联想。例如，盲文的发明就是属于这一类。 7. 1.2 创新及其设计思维 [“点子”育文]，在许多年之前，法国海军巴比尔舰长带着通信兵来到一所盲童学校，向孩子们表演夜间通讯。由于漆黑的夜晚，眼睛是用不上的。于是，军事命令被传令兵译成电码，在一张硬纸上，用“戳点子”的办法，把电码记下来。而接受命令的一方的士兵，用“摸点子”的办法，再译出军事命令的内容。这一表演引起盲童布莱叶的极大的兴趣。对于他来说，“戳点子”和“摸点子”就是“可移”之物。于是，他反复研究，终于发明了“点子”盲文，并一直沿用到今天。 7. 1.2 创新及其设计思维 ②根据移植的需要，去寻找“可移”之物，通过联想而导致移植发明的成果。压缩空气制动器的发明就是一例。 火车发明后，由于制动器的力量太小，在紧急的情况之下，常由于刹不住车而发生重大的交通事故。有一个叫做乔治的美国青年，他目睹了车祸的发生，于是就萌发了要发明一种力量更大的制动器，这就是移植的需要。一天，乔治从当地的报纸上看到用压缩空气的巨大压力开凿隧道的报道，于是他想：压缩空气可以劈石钻洞，为什么不可以用它来制造火车制动器呢?就这样，乔治找到了“可移”之物。反复试验之后，22岁的乔治终于发明了世界上第一台压缩空气制动器。 7. 1.2 创新及其设计思维 6、正向、迂向及反向思维 (1)正向思维： 所谓正向思维法，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测，是一种从已知进到未知，通过已知来揭示事物本质的思维方法。这种方法一般只限于对一种事物的思考。 正向思维方法虽然一次只限对某一种事物的思考，但它都是对事物的过去、现在作了充分分析、对事物的发展规律作了充分了解的基础上，推知事物的未知部分，提出解决方案，因而它又是一种较深刻的方法，是一种不可忽视的领导工作、科学研究等的方法。例如，在领导工作中，职业经理想了解某一具体问题，对其作出合理解决时，此方法较为有效。 7. 1.2 创新及其设计思维 (2)反向思维 反向思维是及正向思维方法相反的一种创造性思维方法，是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思路，从反方向寻找解决问题的办法和思路。 这种反向思维的方法在科学思维中运用得较为普遍。例如马克思从人体解剖来理解猿体向人体的转化，从而科学的剖析了人类社会，就是一个著名的例子。 7. 1.2 创新及其设计思维 (3)迂向思维 迂向思维是指用事物的侧面代替正面，用间接代替直接，用阶段前进代替一步到位等思维方式。 比如，近几年的快速原形制造技术，就是用平面生成立体迂回创新思维产物。 7. 1.2 创新及其设计思维 三、创新工作方法 1、智暴法