浙江宁波四明中学深化课程改革.DOC

浙江省宁波市四明中学深化课程改革 学校课程规划 第一部分 学校基本情况 宁波市四明中学位于宁波市中山东路1001号。学校由赵安中先生、黄庆苗先生捐资兴建，于1996年奠基，1999年开始招生，2008年学校由原来的“国有民办”转制为公办高级中学。现为宁波市直属的浙江省三级重点中学，是宁波市管理体制改革试点学校。学校占地面积60亩，建筑面积近2万平方米，三面环河，环境典雅。学校设施齐全，绿化面积率达40%，是宁波市环保（模范）绿色学校。 ? 学校以“高质量、有特色、现代化的浙江省重点高级中学”为办学目标，以“以质量创名校，以特色争品牌”为工作立足点，以“求知、求真、求实”为校训。校风好，学风正。办学十几年来，教学质量不断提高。学校先后被评为“宁波市教育局文明学校”、“宁波市现代化达纲学校”、“宁波市一级绿化园林式单位”、“五一文明岗”、“宁波市示范家长学校”、“宁波市治安安全单位”、“宁波市平安学校”、“宁波大学教科研实验基地”、“中国青少年手球运动推广学校”、“宁波市武术协会太极运动推广学校”、“宁波市首批课改实验基地”。 ?? 学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。现有城区骨干教师3名，高级教师30名，其中有60余名教师获省、市、城区级教坛新秀及各级各类奖项。学校科研氛围浓厚，“课堂即科研”的理念已逐渐被每位教师所接受，学校曾被列为“全国教育规划‘十·五’国家重要课题的实验基地”。 ? “以特色争品牌”是学校办学的立足点。成立了浙江传媒学院“宁波市四明中学广播电视普高教学点”，尝试多元办学、特色办学的教学路子。 学校坚持以教学为中心、质量为根本、高考为重点的管理策略，引领全体教职工积极投身教学改革，稳妥、扎实地推进新课改，大力构建学生主动学习模式，以培养学生静心、规范、有效的学习习惯，最大限度地拓展学生发展的时间和空间，不断提升学生的主动学习、主动发展能力，教育教学质量实现历史突破，并稳定在较高水平。 自2010年以来，我校高考本科上线率稳定增长，连续两年以超10个百分点的速度创办学历史成绩新高。社会声誉与影响日益增长。 ?第二部分 现行学校课程分析 ?学校一直来根据有关要求开足开齐上好所有必修课程，包括信息技术、通用技术、音乐美术、体育健康、专题教育、研究性学习等。根据不同班级的学生状况，学校倡导“教学难度适度降低、思维坡度适度减缓、教学进度适度放慢、交流频度适度增加、教学效度高度关注”，要求教师对必修课教学的教学案、作业、试卷进行校本化开发，基本形成了“夯实基础、不赶进度、关注过程、总结提高”的必修课教学制度。 自2010年以来，我校在体育、艺术等学科实行走班分层教学。我校在自选社团兴趣课程教学中实行了选课走班教学，取得了较好效果。课改工作积极推进，教学质量稳中有升，高考成绩连续两年创历史记录，学科竞赛有一定突破，特色教育力创口碑，教育科研成果丰硕，校园文化建设初见成效。2012年，我校被确定为宁波市深化普通高中课程改革实验基地。这些成绩的取得，为深化课程改革、创建特色示范高中奠定了基础。 当然，随着课程改革的不断深入展开，新课程改革实施过程中存在的问题逐渐暴露，主要表现为：教师对课程改革的认识有待提升，必修课程校本化开发的广度、深度、多样性方面明显不足；校本选修课程从数量到质量都不能满足学生的需求，选修课程的开发开设力度不够，精品课程建设任重道远；利用校外资源开设职业技能课程刚刚开始；部分教师的教育教学理念及能力水平与新课程的要求尚有差距，这些问题是我们下阶段深化实施高中新课程亟需破解的重点、难点。 ?第三部分 课程建设的指导思想和工作原则 ?一、指导思想 认真贯彻落实《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》、《浙江省教育厅关于开展普通高中特色示范学校评估工作的通知》等文件精神，以深化课程改革和特色示范学校建设为契机，在教育思想、教育理论和特色人才培养理论指导下，遵循“促进学生共同基础上的个性发展”这一高中新课程改革核心理念和“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，积极开展教育教学改革，以“方正、通达”为学校发展目标，以 “四明”特色文化引领校本课程建设，构建宁波市四明中学特有的丰富多样、多元开放、自主探索的学校课程体系和学校课程建设工作机制，更好地满足学生自主学习和个性化发展需要，促进他们的合格基础上的差异发展，切实转变育人模式，全力培养“明德、明智、明新、明达”的新一代 “四明人”。 二、工作原则 为提高学校课程建设的工作效益，推动我校深化课程改革和创建特色学校工作的顺利进行，根据省深化普通课程改革和普通高中特色示范学校评估工作的有关文件精神，结合学校的具体实际，确定了我校在深化课程改革应遵循的基本原则： 1．积