《小学美术》河北版七册教案.docVIP

窗体顶端 第1课??描龙画凤?教学内容?《描龙画凤》?课??型?造型?表现?课??时?2课时教学目标?1.欣赏饰有龙凤造型的艺术品，了解龙凤的造型特点及应用的多样性。2.?能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。3.?使学生愿意了解中国传统的龙凤文化。课前准备?课前搜集的一些生活用品或物品图片教?学?流?程一、初步了解了解龙凤的艺术形象是本科研究学习的本体，从历史和文化的角度感受龙凤造型的艺术魅力。二、深入研究欣赏出现在陶瓷、建筑、服饰、书法等诸多方面的龙凤形象，感受到龙凤形象是和我们的社会、历史、文化密切相关的。?教师介绍：龙凤的起源；主要历史时期龙凤的造型特点及色彩特征；龙凤与民间风俗节日；龙凤在文学、艺术等各种文化形式中的体现；龙凤的精神象征等，综合运用各学科的知识、技能，创造性地看待问题。三、自由创作学生围绕主题提出问题，然后归类整理列出和美术关系相对密切的。学生以分组或个人的形式运用网络、书籍、影视、访问等形式进行创作表现，然后小组集中发表自己的成果，得出结论。?第2课??昆虫与花朵教学内容?《昆虫与花朵》?课??型?造型?表现课??时?2课时教学目标?1.通过仔细观察，精细描绘昆虫与花朵，提高学生的观察能力和绘画表现能力。2.通过在画面中组织昆虫和花朵，提高学生对画面美感的把握能力。3.通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。课前准备?搜集昆虫与花朵的相关资料和图片教?学?流?程第一课时一、引出主题出示自然界中各种各样的花朵和昆虫，让学生仔细观察让学生仔细观察他们的特征、姿态。二、分析作品1、指导欣赏作品，学习线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。2、欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。3、学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹??三、完成作业?学生仔细观察，并用确定作品构图；教师巡视辅导；?学生仔细观察，完成写生??第二课时一、回顾知识简单复习上节课的学习内容，结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、?说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、?植物的前后关系如何表现？二、继续创作以小组进行研究、讨论学生作画。??学生继续作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。?三、展示评价?1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。?小组选拔较好的作业。???第3课??自行车教学内容?《自行车》?课??型?造型?表现?课??时?1课时教材分析?本课主要教学内容是让学生从生活中常见的交通工具—自行车入手，通过观察其外形、了解其构造、总结其形态特征等活动，引导学生学习正确的观察方法，并尝试用线的形式把自行车的整体形态或局部特征表现出来。学生分析?这是一节培养学生观察能力、造型表现能力的写生练习课，通过一些活动引导学生对自行车的特点和构造原理进行适当的探究，并引导他们尝试利用各种线条表现自行车的不同外型构造或细部特征。可以通过对自行车的发展史、自行车中的人性化设计、自行车与交通安全等相关知识的讲解，拓展学生想象空间，使学生在用线条表现自行车的同时融入自己丰富的想象，例如可以加入设计个性车或设计个性零部件等环节。这样会使所描绘出的自行车更加生动，同时也使学生的个人思想和情感得以宣泄和表达。教学目标?1.通过多角度观察、分析、描绘自行车，提高学生观察和运用线条的能力。2.使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。课前准备?课本和相关图片教?学?流?程一、引出主题开门见上直接引出主题——自行车。二、深入分析1、提出问题，引导学生讨论：①自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同？②你还见过哪些不同外形的自行车？它们有什么共同特点？③再看这几幅图的区别，你能说说有什么不同提问：想不想画自行车？2、组织学生讨论教材上的学生作品，是用什么来表现画面的。3、展示几幅大师作品和部分学生作品，让学生讨论：这些画为什么画的好，那些地方不足等等。（要求注意观察线条的变化，粗细，浓淡等等）三、演示示范教师演示：从离自己身体最近的部位开始，把握好整体之间的大小关系，具体画出零件之间的衔接关系，用丰富的线条画出局部特点。??教师示范自行车的写生方法。四、安排写生把学生带到场地上，进行实物写生。教师巡视辅导。五、展示评价组织学生小结评价，展示几幅写生的局部较好和整体较好的作品进行表扬。?