基因在亲子代的传递（预设教案）.docVIP

基因在亲子代间的传递 南岭中学 刘玲梅 教学目标： 知识目标： 知道基因主要分布在细胞核内的染色体上。 了解染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化。 明确基因细胞在亲子代间的传递。 理解基因的传递规律 2.能力目标； 通过观察分析图片资料、录像资料、引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象问题具体化。 情感目标： 培养学生的科学态度；提高学习生物的积极性。 ?重点和难点 　　本节学习内容的重点是描述染色体、DNA和基因之间的关系，说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递；难点是描述生殖过程中染色体的变化。 ?教学过程： 导入：要求学生按亲子关系将左右图片中的动物连线。 通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把 基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。? 看一副照片（一个三口之家的照片），这个孩 是这对夫妇所生的吗？ 那你是通过什么来判断的？ 我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位 妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给 孩子了吗？ 今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书） 围绕这样一个课题你想知道什么问题？ 以人为例，我们先找一下父母与孩子联系的桥梁。 放受精过程的录像 亲子代间的桥梁是什么？ 基因和染色体都在细胞核里，那基因和染色体DNA的关系？（板书） 请你用图解、表解或漫画的形式表示出来。 ?每一种生物细胞内都含有一定数目和形态的染色体。科学家对人体细胞中染色体进行分析后，发现人体细胞内有46条染色体，而且两两相似，组成23对。每一条染色体由一个DNA分子和一些蛋白质组成。DNA是遗传物质，基因是DNA上的片段。一个DNA分子上有许多个基因，因此一条染色体就携带着许多个基因。细胞核内的染色体是成对存在的，因此基因也是成对存在的。生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。 ? 　　生殖过程中染色体的变化 　　亲代的基因经精子或卵细胞传给子代。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，每对染色体互相分离，只有一条进入精子或卵细胞。也就是说形成的精子或卵细胞中的染色体数目只是体细胞的一半，每个生殖细胞内只含有每对染色体中的一条染色体，也就只含有每对基因中的一个基因。精子和卵细胞结合形成受精卵后，受精卵中的染色体重新成对，由染色体所携带的基因也重新成对，一条（个）来自父方，一条（个）来自母方。 　　一对夫妻所生的孩子长相为什么会不同？ ? 人体细胞中成对的基因有的相同，有的不同。当成对的基因不同时，比如，一对基因中一个控制有酒窝，一个控制没酒窝，那么形成的精子或卵细胞中只有一个基因（可能是一个控制有酒窝的基因，也可能是一个控制没酒窝的基因），每次形成的精子或卵细胞中基因就可能不同。人体细胞有23对染色体，有许许多多对基因，同一个人每次形成的精子或卵细胞的基因组成都不会完全相同。因此，一对夫妻所生的几个孩子，长相有差别，主要是由于基因组成不相同而造成的。 ? 课堂练习 　　1．科学实验证明，染色体中储存遗传信息的是： 　　A．蛋白质；　　　　　　　B．DNA； 　　C．淀粉；　　　　　　　　D．脂肪。　　　　　　　　　　　　　　　　 答〔　〕 　　2．下列关于染色体、DNA、基因关系的描述中，正确的是： 　　A．DNA由染色体和蛋白质组成，染色体上有基因； 　　B．基因由DNA和蛋白质组成，染色体上有DNA； 　　C．染色体由DNA和蛋白质组成，蛋白质上有基因； 　　D．染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有基因。　　　　　　　　　　　　答〔　〕 　　3．细胞中染色体是成对的，基因也是成对的，控制同一性状的一对基因位于： ?A．同一条染色体的两端上； ?B．同一对的两条染色体上； C．不同对的两条染色体上； ?D．任意的两条染色体上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答〔　〕 4．人的生殖细胞（精子或卵细胞）中具有： ? A．人的体细胞中每一对染色体中的一条，共23条染色体； B．与人的体细胞相同的23对染色体； C．人的体细胞中任意的23条染色体； ? 　D．比人的体细胞少一对，共22对染色体。　　　　　　　　　　　　　　 答〔　〕 5．人体的发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是