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中学生研究性学习指导手册 前????言 　?　 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出，“积极开展教育教学改革和教育科学研究，继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；鼓励全班学习，促进学习之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”把研究性学习的实施与推广，作为基础教育纲要的重要一条提了出来，“研究性学习能力”作为重构课程的主线，是超越应试教育的达由之路，也是应试教育向素质教育转轨的关键。　　 ????研究性学习概念的引进，使当前教育出现了质的变化，新型的教学模式、教学关系、学习方法、评价体系正在呈现，学生的创新精神和实践能力得到了进一步培养和发展，自我动手获取知识的学习方式正逐步深入人心。　　 ????研究性学习贵在引导学生关注社会经济、科技和生活中的问题，并通过自主探究、亲身实践的过程，综合应用己有知识和经验予以解决，学会学习，培养人文精神和科学素养，研究性学习作为学习方式和教学方法的变革，追求的不再是系统性和完整性的书本知识，而注重向学生提供更多的获取知识的方式和渠道，关注学习者的亲身体验来逐渐积累直接经验，强调主动性学习、体验性学习和批判性学习，为发展学生的创新精神和实践能力提供足够的时间和空间。　　 ????为了帮助学生尽快了解研究性学习的特点，适应研究性学习的要求，积极投入到研究性学习活动中去，我们专门编写了《高中生研究性学习指导手册》，愿它能成为你参加研究性学习活动的良师益友。　　 ????《高中生研究性学习指导手册》共分四篇，第一篇主要介绍研究性学习的概述与内涵；第二篇主要介绍研究性学习的方法与模式；第三篇主要介绍研究性学习的实施与评价；第四篇主要介绍研究性学习的课题案例及选题目录，附录介绍了教育部印发的《普通高中研究性学习实施指南（试行）》。　　 ????研究性学习课程是全新的，对学生来说就是学习上的挑战，又是发展上的机遇，要做学习上的主人，就要积极投身于研究性学习这一新天地之中，让兴趣成为研究的动力，让问题成为探究的课题，让我们到知识的世界、未知的领域去自由探索，主动寻觅。　　 ????《指导手册》只是对研究性学习的一种解读或研究积累，鉴于主意的新款，编导难度很大，又受作者水平所限书中难免存有诸多的不道和欠缺，恳切希望广大师生在组织实施研究性学习的过程中不吝指正，使之日臻完善。　　 　?　　?　 目????录　　 前言　　 第一篇：研究性学习的概述与内涵　　 结论（研究性学习的概述）　　 ????一、什么是研究性学习　　 ????二、为什么要开设这门课程　　 ????三、怎样学习这门课程　　 第一章??研究性学习的内涵　　 ????第一节??作为学习方式的研究性学习　　 ????????一、含义　　 ????????二、特点　　 ????????三、目的　　 第二篇：研究性学习的方法与模式　　 ????第二章??研究性学习的常用方法　　 ????????第一节??观察研究法　　 ????????第二节??实验研究法　　 ????????第三节??文献研究法　　 ????????第四节??调查研究法　　 ????????第五节??行动研究法　　 ????第三章???研究性学习的基本模式　　 ????????第一节??理论实践模式　　 ????????第二节??问题探讨模式　　 ????????第三节??课题研究模式　　 第三篇：研究性学习的实施与评价　　 ????第四章??研究性学习的实施　　 ????????第一节??一般程序　　 ????????????一、准备阶段　　 ????????????二、实施阶段　　 ????????????三、总结阶段　　 ????????第二节??课题确定　　 ????????????一、课题概述　　 ????????????二、选择课题的原则　　 ????????????三、应注意问题　　 ????????第三节??制定计划　　 ????????????一、进行课题论证　　 ????????????二、制定研究计划　　 ????????????三、陈述开题报告　　 ????????第四节??实施研究　　 ????????????一、资料的收集与整理　　 ????????????二、设计及实施实验　　 ????????????三、分析数据得出结论　　 ????????第五节??撰写结题报告　　 ????????????一、结题报告的要求　　 ????????????二、结题报告的种类　　 ????????????三、结题后反思　　 ????第五章??研究性学习的评价　　 ????????