2017春粤教版高中语文必修四课件13棋王{节选}{共23张PPT}.ppt

合作探究 自主预习 首页 合作探究 自主预习 首页 合作探究 自主预习 首页 首页 合作探究 自主预习 首页 自主预习 合作探究 自主预习 首页 合作探究 合作探究 自主预习 首页 写作积累 合作探究 自主预习 首页 合作探究 自主预习 首页 合作探究 自主预习 首页 合作探究 自主预习 首页 13　棋王(节选) 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.了解作者及其处女作《棋王》在文学史上的地位。 2.把握人物形象,学会从描写中归纳人物性格,并重点鉴赏人物形象意象化的写作手法。 3.赏析文章精彩的场面描写,掌握点面结合的写作手法及其效果。 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.连线作者 阿城,生于1949年,当代作家。原名钟阿城,四川江津人。其作品集《棋王》,由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出版,共包括三个中篇《棋王》《树王》《孩子王》和六个短篇《会餐》《树桩》《周转》《卧铺》《傻子》和《迷路》。 2.写作背景 新中国成立之初,国家曾多次组织大批城镇知识青年到农村和边远地区安家落户,支援落后地区的建设,并向那里输送知识和文化,作者随着“知识青年上山下乡”运动来到山西农村。本文正是作者以当时的农村生活为题材所写的作品。 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 3.词语积累 (1)攒动:拥挤在一起晃动。 (2)怕江湖的不怕朝廷的:俗语,意思是不怕正式的招数,就怕怪招。 (3)遣龙治水:形容有神力。 (4)甘拜下风:佩服别人,自认不如。 (5)鼓乐齐鸣:击鼓和奏乐声一齐响。形容热闹的景象。 (6)后发制人:先退让一步,使自己处于有利的地位后,再制服对方。 (7)伸手不见五指:形容光线非常暗,看不见周围的事物。 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 4.词义辨析 (1)耽误　耽搁 辨析“耽误”指因拖延或错过时间而误事。“耽搁”指停留;拖延;耽误。前者侧重于误事,强调造成了不良后果;后者侧重于占去了一部分时间,没有造成不良的后果,而且后果可以补救。 判断正误: ①江俊杰为了不耽搁国庆安保工作,坚持战斗在第一线,于10月3日中秋晚因患病毒性心肌炎抢救无效以身殉职。(×) ②因为有些事情没办完,需要在上海多耽误几天。 (×) 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 (2)神机妙算　足智多谋 辨析“神机妙算”指惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。“足智多谋”指智谋很多,形容善于料事和用计。前者侧重于有预见性,后者侧重于智谋多。 判断正误: ①这位男主播神机妙算,很有事物预见性,颇有科学头脑。(√) ②入粤后,他不计个人得失,领兵在广东东路讨伐贼寇。由于其足智多谋和善于用兵,广东东路的战乱很快得到平息。(√) 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.“‘妈,儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西,才叫活着。妈——’大家都有些酸,扫了地下,打来水,劝了。王一生哭过,滞气调理过来,有了精神,就一起吃饭。”以上语段中,“人还要有点儿东西”中“东西”是指什么?他为何要哭? 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 提示“东西”是指要去“争”。在文章的高潮中,王一生主动提出要和前三名比较棋艺。就这看来,他的这种作为已违反了道家的“无为”和禅的“随缘”。他异常的举动是因为道家思想的“无为”和禅宗的“随缘”已成为王一生发展的障碍。王一生还答应一人“战”九人。他接受了儒家思想中的“入世”来寻求进一步的发展。这就是阿城对道家精神中“无为”所导致惰性的否定。在与九位高手的“车轮大战”中,王一生把在“无为”中积蓄的内在力量迸发出来,把他的全部潜能都发挥了出来:他的瘦脸上又干又脏,鼻沟儿也黑了,头发立着,喉咙一动一动的,两眼黑得吓人。我知道他拼了……经过八局的胜利,王一生仍然坚持了下来,表现了他无穷的生命力量。他胜利了,得到了人们的肯定,这种“争”的结果使他明白了,要活着,光是“无为”是不对的,还要有点儿“东西”。 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 2.文中老者为何要和棋?王一生为何要答应和棋? 提示老者要和棋是因为他想保持颜面;王一生要和棋,是因为他深受道家文化的影响,能以一颗平常心去对待输赢,他追求的是棋艺的理解和进步。王一生的和不是投降,而是更高境界的赢,他凭借心中不骄不躁,战胜别人于无形之中,让对手心服口服。 学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解 问题导学 写法探究 积累与运用 1.请阐释王一生这一人物形象的意义。 提示作者的本意不在“以文传棋”,而在“以棋写人”。王一生是生活在社会底层的一个普通人,他爱上象棋后,青春生命也由此焕发出光彩。即使在那个年代,也不