保育员融入班级生活环节实施要求.doc

第三帝国时代公司帝国时代 保育员融入班级生活环节实施要求 让幼儿在生活中学习 在生活中受教育 在生活中养成习惯 保育员是幼儿生活中的主心角 是幼儿安全健康的保护神 是教师在培养幼儿生活习惯中的合作伙伴 乌南幼儿园 2008年10月 环节一 项目 小 班 中 班 大 班 来园 习惯培养 在教师和保育员的引导下，会向老师、阿姨和小朋友问好。 在家长的帮助下自己刷卡，由家长指引进入教室。 在教师和保育员的提醒和帮助下，学会自己放书包、挂衣服、换鞋，并知道放在固定地方。 游戏结束，会听从音乐声将玩具送回家。 对熟悉的老师、阿姨和小朋友能主动问好。 能自己刷卡，学会自己独立进教室。 能自主放书包、挂衣服、换鞋。 游戏结束会参与整理，摆放桌椅，送玩具回家。 主动与老师、阿姨和小朋友问好。 自己刷卡，与家人道别。 能自己放书包、挂衣服、换鞋，自主进入教室。 游戏结束参与整理，送玩具回家，放好桌椅。 指导语言 你认识这位老师吗？她是什么老师？你会叫她吗？ 想一想，书包放哪里？衣服挂哪里？鞋子放好了吗？ ╳╳要回家了，你该和他/她说什么？ 小耳朵听一听，玩具是不是要回家了？ 看看！这是谁呀？看到了该和他/她说什么呀？ 和老师、阿姨、小朋友打过招呼了吗？ 看一看，你的书包、衣服和鞋子都放整齐了吗？ 需要我帮忙吗？老师/阿姨/小朋友帮助你了，你应该怎么说？ 你看到谁了？打过招呼吗？ 和╳╳怎么说？ 想一想先做什么？东西都放整齐了吗？ 自己的事情自己学着做。 需要我帮忙吗？ 大家一起动手整理，又快又整齐。 行为影响 面带笑容，态度温柔，与幼儿交谈时蹲下，目光平视。 声音亲切，主动与幼儿打招呼。 因人而异，对不同幼儿给予不同的指导及帮助。 参与整理，专注观察幼儿现状，为教师提供幼儿行为习惯的依据。 结束后检查、整理幼儿是否真正安放到位。 面带笑容，态度和蔼亲切，主动与性格内向的幼儿问早。 关注幼儿来园情绪，轻声与幼儿交流。 根据不同幼儿的需要，进行个别指导及帮助。 专注观察，适时提醒，知晓幼儿发展现状，寻找对策，帮助幼儿养成习惯。 面带笑容，态度温柔亲切。 普通话交流，轻声与幼儿对话。 根据幼儿不同需要，给予指导帮助。 专注观察，知晓幼儿发展现状，寻找对策，帮助幼儿养成习惯。 环节二 项目 小 班 中 班 大 班 运动 习惯培养 在教师和保育员的指导和帮助下，换好运动鞋和衣裤。 在教师和保育员的指导和帮助下，会穿脱衣服、饮水、休息和擦汗。 在教师的指导和提醒下，知道在运动结束后将运动器具放到指定地方。 运动中不做危险动作，需帮忙会求助。 能自己换好运动鞋参加活动。 在教师和保育员的指导下，能自主穿脱衣服、适时饮水、休息和擦汗。初步会尝试调节自己的运动量。 能适当与教师和保育员共同收放运动器具，知道物归原处。 在运动过程中，学着自我保护，不做危险动作。 主动换好运动鞋。 知道根据气候和自己的身体需要穿脱衣服、饮水、休息和擦汗。 与教师和保育员共同收放运动器具，物归原处。 在运动过程中，学会相互及自我保护，不做危险动作。 指导语言 你的鞋子会穿吗？老师/阿姨帮帮你好吗？ 汗出来了怎么办？ 不小心撞到小朋友了，你会对他/她说什么？ 小黄虫（鼻涕）出来啦，怎么办？ 毛巾在哪里啊？餐巾纸丢在哪里啊？ 我们来把运动器具送回家好吗？ 运动鞋都换好了吗？需要我帮忙吗？ 汗出来了吗？我们应该做什么？怎么去做？ 不小心撞到小朋友了，你应该说什么？ 鼻涕出来了，要我帮忙吗？ 运动器具的家在哪里啊？你们谁来帮帮忙？ 运动鞋都换好了吗？大家互相看看谁还没有换好？ 出汗了，你该做什么了？ 撞到小朋友你应该马上说什么？ 鼻涕出来了，你应该怎么做？ 我们大家一起来，轻拿轻放，把运动器具放整齐。 行为影响 检查场地安全。衣着休闲，换好运动鞋，参与运动。 准备运动中所需的生活用品（水壶、干湿毛巾、餐巾纸、收纳箱等）。 随时提醒幼儿注意安全。 根据不同幼儿体质，专注观察幼儿运动状况，对个别幼儿给予指导和帮助。 运动结束，整理、检查运动器具是否安放到位。帮助和提醒幼儿用热毛巾擦汗或及时穿脱衣服。 检查场地安全。衣着休闲，换好运动鞋，参与运动。 准备运动中所需的生活用品（水壶、干湿毛巾、餐巾纸、收纳箱等）。 适时提醒幼儿注意安全。 根据不同幼儿体质，调节活动量，对个别幼儿给予指导。 运动结束，检查运动器具是否安放到位。提醒幼儿用热毛巾擦汗或及时穿脱衣服。 检查场地安全。衣着休闲，换好运动鞋，参与运动。 准备运动中所需的生活用品（水壶、干湿毛巾、餐巾纸、收纳箱等）。 适时提醒幼儿注意安全。 根据不同幼儿体质，专注观察幼儿运动强度和密度，对个别幼儿给予引导。 运动结束，和幼儿共同收放运动器具，分类安放，观察幼儿使用毛巾、出汗和及时穿脱衣服的习惯。 环节三 项目 小 班 中 班 大