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2016年广东教师招聘试题与答案 单选题 1、确定我国教育目的的理论基础是( ) A、马克思主义关于人的全面发展学说 B、毛泽东思想中关于教育的学说 C、马克思主义与毛泽东思想相结合产生的理论 D、中国传统文化 答案：A 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 ( ) A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 答案：C 3、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性 答案：B 4、传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的( ) A、“兴趣选择” B、“价值取向” C、“成功秘笈” D、“工作需要” 答案：A 5、教育发展水平的最终决定性因素是 ( ) A、政治制度 B、生产关系 C、经济基础 D、生产力 答案：D 6、人本位的价值取向理论认为( ) A、社会的价值高于人的价值 B、人的价值和社会的价值一样高 C、人的价值高于社会的价值 D、社会价值是第一位的 答案：C 7、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 答案：A 8、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是( ) A、教育者和受教育者 B、价值取向 C、教育功能 D、教育方针 答案：B 9、遗传因素为人的发展提供了( )。 A、现实性 B、必然性 C、方向性 D、可能性 答案：D 10、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是 ( ) A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 答案：B 11、学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在( )上。 A、所使用的教材或传递的教学内容 B、教育工作者对传统文化的认识 C、学校的价值取向和目的要求 D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念 答案：A 12、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )。 A、生理活动 B、心理活动 C、认识活动 D、实践活动 答案：A 多项选择题 1、制定教育目的的基本依据是( )。 A、全面发展 B、社会经济发展 C、社会制度 D、文化背景 E、受教育者身心发展规律 答案：BCDE 2、古代雅典教育的特征有( ) A、教育内容单一 B、教育方法比较灵活 C、注重身心和谐发展 D、培养忠实的军人 E、强调军事体育训练 答案：BC 3、关于个体身心发展的动因的观点有( ) A、内发论 B、成熟机制 C、多因素交互作用论 D、外铄论 E、平衡理论 答案：ACD 4、生产力对教育的决定作用表现在( ) A、决定教育发展的水平 B、决定教育的发展规模和速度 C、制约教育的结构 D、制约教育的内容 E、决定教育的宗旨和目的 答案：ABCDE 判断题 1、1985年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。( ) 答案：× 2、马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源说。( ) 答案：× 3、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。( ) 答案：× 4、学校教育应直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。( ) 答案：× 单选题 1、现代教育与传统教育的根本区别所在是( ) A、重视人的全面发展 B、重视理论与实践结合 C、重视创新能力的培养 D、重视教育手段的运用 答案：C 2、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想( ) A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 答案：C 3、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的( )的特点。 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 答案：D 4、现代教育发展的根本动因是 ( ) A、政治需要 B、科技进步 C、生产力发展水平 D、产业革命 答案：B 5、在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系( ) A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来 B、应当把人的发展的需要放在首位 C、应当把社会的需要放在首位 D、应当随社会的发展来确定二者的关系 答案：A 6、马克思认为，造成人片面发展的根本原因是( ) A、人本身 B、社会 C、经济发展 D、分工 答案：D 7、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 ( ) A、人口环境 B、社会生产 C、政治制度 D、自然环境 答案：B 8、与学生主体性内涵不一致的特点是( ) A、自主性 B、长期性 C、主动性 D、创造性 答案：B 9、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等