识字四第十三周集备一份.docVIP

识字四——快乐读书屋 单元主题 童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它是儿童终生发展的基础，其本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。人的行为习惯和性格除家庭环境的影响之外，最为重要的因素莫过于童年时期的学校教育。学校教育应充分挖掘儿童的发展潜能，从小引导儿童养成良好的行为习惯，可以说，这是学校教育在儿童一生成长中的重要价值和意义之一。要使儿童成长为一个健康的、文明的、有教养的、有丰富精神世界的人，学校教育要发挥主要作用。教材专门设计“良好的行为习惯”单元，其意义也在于此。 本单元以“养成良好的行为习惯”为主题，依据儿童的年龄特点，结合儿童的生活实际，编排了一系列富于教育和引导意义的语文学习活动，意在引导孩子从小养成守时、爱惜时间、诚实、独立、讲文明懂礼貌、合作等良好的行为习惯。 单元重点目标 借助拼音，正确流利地朗读课文。 认识本单元的生字。会书写要求会写的生字及相关的笔画名称。 3、通过朗读课文，初步理解养成良好的行为习惯的重要性。养成守时、爱惜时间、诚实、独立、讲文明懂礼貌、合作等良好的行为习惯。 单元总课时 研备内容 识字四（1） 教材分析 识字四(1)是由四部分组成的。 第一部分数量歌出现10个名词(事物)与量词的组合。其目的是掌握量词与事物的搭配规律。其中个别的事物还可以用其他量词，如“六张画”还可说“六幅画”，“十辆车”还可以说“十台车”，但一般的搭配是固定的，不可替换。这是汉语的一个特点。龙龙的话是引导扩展，文文的话是扩展举例。 第二部分由图标引领学生，认识“匹、条、鸭、辆、别、差”等13个生字。 第三部分是书写“头、牛、只、画、瓜、九、万”7个生字的例字及笔顺展示。 第四部分利用所学的汉字进行组词练习。 本课的教学重点应放在第一部分和第三部分。 识字四(2)由三部分组成。 第一部分是一幅颜色鲜艳的水果图和用汉字列出来的水果的名称，水果是人人必备的食品，大家经常接触到。通过认识水果名称，识儿童口语中熟知的字，会使学生十分感兴趣，在愉快的气氛中识字、写字。文文的话是激发兴趣和引导向课外扩展延伸。 第二部分是由图标作向导，引领大家认识“苹、蕉”等字。 第三部分是书写“香、西”等5个字。 教学重点应放在第二、三部分。 学情分析 让学生掌握量词与事物的搭配规律。其中个别的事物还可以用其他量词，如“六张画”还可说“六幅画”，“十辆车”还可以说“十台车”，但一般的搭配是固定的，不可替换。这是汉语的一个特点。同时充分利用了身边的识字资源，而且体现了生活中处处都可以识字的新理念。 导学目标 （重难点） 1通过阅读有关数量的韵文(数字歌)，了解汉语中量词和事物搭配是有规律的，并记住本课出现的搭配规律。 2认识“匹、条、鸭、辆、别、差”等13个字。 3会写“头、牛、只、画、瓜、九、万”7个字，掌握结构、笔顺，注意写法的研究与指导。 4对本节课的知识进行扩展，达到识写汉字与实际结合的效果。 重点 了解汉语中量词和事物搭配是有规律的，并记住本课出现的搭配规律。 难点 会写“头、牛、只、画、瓜、九、万”7个字，掌握结构、笔顺，注意写法的研究与指导。 导学过程 （主备发言人重点阐述学什么，怎么学；教什么，怎么教的策略问题） 一、激趣导入： 教师：“我说几句话，说对了同学们说‘对’，说错了同学们说‘错’”。注意听——三头小鸟在歌唱；教室里有×把桌子……”由此向同学揭示汉语的数量词和事物的搭配是有规律的。接下来学生 二、初步感知： 出示数量歌： 学习要求：（1）熟读读数量歌（2）把量词画出来，试试能否替换。 教师出示几个量词，说说是用在什么事物前的。 三、快乐识字，扩大识字量 1、在数量歌中，圈出本节课要学习的生字 2、自主识字，说说你是用什么方法记住它们的 3、分别给这些字注音、组词 全班交流学习 四、写字，掌握7个生字的写法 1、分组学习，按结构来划分， 2、自主讨论，每组字应该怎样写，应注意什么。 汇报学习：应注意的笔画是“头”字最后一笔是点，不是捺；“瓜”字第三笔是“竖提”，不要写成两笔。应注意笔顺的是“万”“瓜”；应注意字形的是“瓜”。 4扩展延伸 量词填空练习，如：一（ ）桌子、二（ ）草、三（ ）花、四（ ）小猫。 5组词 头（头发、头脑、头皮、洗头）画（画画、绘画、画卷、画面） 只（一只羊、只数、几只）瓜（西瓜、香瓜、瓜子、南瓜） 万（百万、万岁、十万、千万） 五、总结收获，拓展延伸（2分） 通过学习，你有哪些收获？ 汉字不仅可从书本上学到，还可以通过其他方式学。只要你们平时留心观察，积极动脑，一定会成为我们班的“识字大王”。 板书 设计