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《论儿童文学对儿童心理的影响》 教育学院2011级学前教育3班 201100420324 刘健 指导老师：宋文翠 论儿童文学对儿童心理健康的影响 在儿童的童年中，家长和老师最关心也是最至关重要的一点就是儿童的健康。同样的，在儿童的童年中，除了玩具以外不可或缺的一环就是儿童文学。因而，儿童文学能否对儿童的健康产生影响就成了最需要关注的一点。 首先，要先了解儿童文学。专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。按不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学和少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。 心理健康是比较而言的，绝对的健康是不存在的，人们都处在较健康和极不健康的两端连续线中间的某一点上，而且人的心理健康状态是动态变化的，而非静止不动的。人的心理健康即可以从相对的比较健康变成健康，又可以从相对健康变得不那么健康，因此，心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的。 儿童文学在青少年学习语言、掌握知识、道德养成和思考能力培养等方面起着不可忽视的作用。 儿童文学在青少年学习语言、掌握知识、道德养成和思考能力培养等方面起着不可忽视的作用。儿童文学能有效地释放儿童的天性，肯定童心的自由和创造力。阅读儿童文学作品可以有效提高孩子运用语言的能力，扩大他们的知识面。一项抽样调查显示，认为阅读能提高作文水平的家长和学生占７６．０％，认为能增长课堂上学不到的知识的占７３．６％。 优秀儿童文学作品中积极向上的内容和主题有助于培养青少年健康向上的价值观，帮助青少年更自主地建构自身的品德系统。 近年来，青少年心理健康问题日益突出，犯罪低龄化、儿童自杀等社会现象的出现受到高度关注。对此，专家们认为，作为青少年成长的心灵鸡汤，大力推广优秀的儿童文学无疑可以缓解青少年的心灵危机。 此外，随着电视、电影、网络等新兴媒体的发展，越来越多的孩子成为电视迷游戏迷。专家表示，新媒体注重视听冲击，娱乐性强，但孩子往往处于被动接受的过程，无法独立思考；而阅读文学作品的过程也是孩子主动参与的过程，能增强他们思考的独立性，有利于培养一个完整的人选择适宜的儿童文学作品幼儿的情感发展具有随着年龄增长逐渐“社会化”的特点，尽管同一年龄段幼儿的社会性情感水平不同，除了个别幼儿较为消极，但总体都趋向于积极，表现为有自信心、有自尊心、有同情心，愿与人分享合作、能宽容他人，诚实、勇敢、乐观、坚持等。我们通过选择适宜的儿童文学作品，帮助幼儿认识社会，引发幼儿与现实生活的情感共鸣，丰富他们的社会生活经验，习得情感知识，获得识别情感、管理情感、表达情感的能力，从而促进幼儿社会性情感的发展。 选择能激起幼儿情感共鸣的儿童文学作品为什么幼儿在欣赏儿童文学作品时情感会如此投入?美国文学理论家乔治认为：“在他们接触文学作品时，甚至不能很好地将现实生活与艺术世界区分开来，他们时常将艺术世界中塑造的人物、事件当做真实的现实来感知。”正因如此，幼儿更容易将自己的情感体验与角色相联系，即角色的情感体验会直接影响到幼儿，激起幼儿的情感共鸣。 选择能丰富幼儿情感体验的儿童文学作品有的儿童文学作品常常用简明的文字为幼儿提供充分想象的空间，还有一些儿童文学作品将社会生活中常常发生的事融入其中，帮助幼儿认识社会，丰富情感体验。 选择能培养幼儿情感能力的儿童文学作品能正确认识自己的情感，积极地表达自己的情感，这些都是社会性情感能力的表现。当儿童文学作品中传递了积极向上的情感内容时，幼儿很容易受其影响从而引起情感、情绪的变化，即由认识而动情，再由动情而移性，在不知不觉中，性格情操得到陶冶，情感能力得到提高。