《清澈的湖水》说课课件.ppt

一、说教材 二、说教法及学法 三、说教学过程 四、说板书设计 第二课时教学目标 1、巩固“两侧、卷起、欣赏”等生字新词； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好 ，体会自然美与行为美的和谐； 3、理解课文内容，体会人物的思想感情，培养学生保护环境卫生的意识和自我控制的能力，让学生学会感受大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱之情； 4、促进学生阅读和想象能力的发展。 教学重点：有感情地朗读课文，理 解课文内容，教育学生 增强环保意识。 教学难点：通过朗读指导，体会景 色之美及小洁心灵之美。 教学方法： 品读体验，补充拓展 班集体点评和教师表扬的方式 教学过程： 创设情境，提纲挈领 言语对峙，研读文本 拓展延伸，揭示主题 续编故事，丰盈文本 湖面就像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 哟!清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！ 拓展延伸，升华主题 面对这如画的美景，文中两个小伙伴一个扔香蕉皮，一个紧攥面包纸，学到这里你想对他们说点儿什么吗？ 续编故事，丰盈文本 “船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。”她在寻找什么，又跑去做了什么呢？你能接着往下说吗？ 湖水美 刚想 ↓ 生怕 心灵美 ↓ 攥着 * * * * * 清澈的湖水 正确、流利地朗读课文第3、4小节: 湖里的景色到底有多美，让小洁紧紧地攥着面包纸不扔呢？选择自己喜欢的，多读几遍。 言语对峙，研读文本