提升语文课堂教学品质 - 觅渡教育集团.pptVIP

策划课堂，促进学生爱读乐写 以研促教，打造集团特色语文 ——常州市觅渡教育集团2013学年 第二学期语文课题组研究总结 一、主动学习，提升内涵 二、策划课堂，促进创新 三、提供平台，磨练成长 四、收获成效，添色教研 主动学习 提升内涵 1.学习充电，厚实积淀 我们组织语文教师学习《人民教育》编辑余慧娟《教学改革的方向性思考》、苏教版小学语文教科书的主编、凤凰母语教科所的所长张庆的《创新思维与学习语文》等文章，并结合教学实际撰写阅读体悟并进行交流。这样的学习能有效指导老师们从更高的视角研究审视当前的数学教学工作，在提升教师教育教学工作质量的同时，促进着教师的专业化成长。 2.专家引领，深度对话 3.校际互动，智慧碰撞 丁静老师在常州市小学语文汤海燕名师工作室执教《日月潭的传说》 邹文艳老师在常州市“生长性”课堂姜明红名师工作室执教《云雀的心愿》 策划课堂 促进创新 （一） 创新学习活动，扎实教研过程，提升语文课堂教学品质 （二） 整合课程资源，推广项目经验，建设综合性特色课程 （三）启动数字化课堂研究， 研讨课型，提高语文课堂效益 （一） 创新学习活动，扎实教研过程，提升语文课堂教学品质 1.策划参加省教科院基地学校科研协作活动， 再探儿童自主学习，为成就学生发展而践行 （一） 创新学习活动，扎实教研过程，提升语文课堂教学品质 2.策划承办常州市“小学语文学习方式的创新与实践”研讨活动，努力践行“开发每一个，成就每一个”的特色课程目标 （一） 创新学习活动，扎实教研过程，提升语文课堂教学品质 3.策划举办“钟楼区小学语文复习教学研讨活动”，创新学习活动，促使复习教学向“行有道 教有效”的方向良性发展 （二） 整合课程资源，推广项目经验，建设综合性特色课程 本学期在前期活动的基础上，全校整合读书活动、教育戏剧活动，作为系统的课程进行开发，关注教师课程策划能力的培养、关注学生语文综合素养的提升等。以班级为单位，低、中、高年段分别开展以“讲故事、诗歌朗诵”、“课本剧表演”、“讲述我的成长故事”为主题开展语文创新性学习活动。 （二） 整合课程资源，推广项目经验，建设综合性特色课程 一年级——练就能说会道的“小巧嘴” （二） 整合课程资源，推广项目经验，建设综合性特色课程 二年级—— 经典诵读，浸润童心 （二） 整合课程资源，推广项目经验，建设综合性特色课程 三年级——多彩阅读，诠释生活“大语文” （二） 整合课程资源，推广项目经验，建设综合性特色课程 四年级——精彩课本剧，快乐你我他 （二） 整合课程资源，推广项目经验，建设综合性特色课程 五年级——故事书写成长，讲述丰富生活 （二） 整合课程资源，推广项目经验，建设综合性特色课程 六年级——成长是一首美丽的诗 （三）启动数字化课堂研究， 研讨课型，提高语文课堂效益 丁军梅老师在常州市小学语文“同题异构”联校教研活动执教《查理和巧克力工厂》课外阅读分享交流课。 提供平台 磨练成长 1. 以赛代训，培养青师 2.常规调研，提升质量 (1)进行了每月教学常规的全面检查。 (2)继续关注日常教学六认真执行情况，进行了“推门听课”和“预约听课”。 (3)进一步修订、完善了 “语文学业评定办法”。 (4)参加了钟楼区星级备课组评选，促进了备课组的主动、创造性发展。 收获成效 添色教研 1.各年龄教职工有较强的上进心及端正的工作态度，在各级各类竞赛或公开研讨活动中成绩明显，反响良好。 2.学生各级各类比赛收获喜人。 语文组团体荣誉一览表 PPT背景图片：/beijing/ 飞跃，意味着突破后的腾飞； 绽放，体现着对即将到来的对季节性突破的美好愿景。 直观而清晰的表达了对未来美好愿景的期冀。