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二上各學習範疇重點表 單元 1 我長大了 2 祖先造字的智慧(一) 3 祖國，您好！ 4 談天說地 組織重心 生活內容 識字/中華文化 品德情意/中華文化 聆聽能力/說話能力 學習目標及 設計理念 認識自己在生理上和心理上的成長，了解自己，欣賞自己。 複習常用字，在這基礎上認識象形字；複習部件識字法，在這基礎上認識指事、會意兩種造字法。 認識我們的祖國，建立「我是中國人」的概念，培養對祖國的歸屬感。 進一步認識聆聽和說話的技巧和態度，與別人建立良好的關係。 學習材料 (按學習次序排列) 1 略讀：《換牙》 2 精讀：《我的故事》 自讀：《小英的小手套》 3 聆聽：《矛盾》 4 精讀：《象形字》 自讀：《人》 5 精讀：《指事字和會意字》 自讀：《本、末》 6 精讀：《我是中國人》 7 略讀：《家》 自讀：《祖國處處有歡樂》、《我們的祖國真大》 8 精讀：《用目光傾聽》 9 視聽：《禮貌地說話》 聆聽 能力 聽出童詩中的主要信息。 理解音像材料所傳遞的信息。 簡單評價人物的行為和態度。 策略 聯繫生活經驗。 興趣、態度、習慣 專注地聆聽，並作適當的回應。 培養正確的聆聽態度。 說話 能力 運用因果句說話。 用完整的句子表達自己對成長的看法。 ? 用完整的句子說話。 ? 有條理地說話，表達自己的思想感情。 ? 說話聲音響亮。 ? 圍繞主題說話。 策略 聯繫生活經驗。 聯繫已有知識。 聯繫生活經驗及已有知識。 ? 初步認識小組交談的技巧。 興趣、態度、習慣 輪流說，尊重他人發言。 說話有禮貌、不粗鄙、不隨便插話。 閱讀 能力 ? 理解課文內容。 ? 理解句子的前後銜接關係。 理解課文內容和段意。 運用聯想和想像，產生新的意念。 理解課文內容和段意。 評價內容是否正確。 理解課文內容，體會作者表達的思 想感情。 策略 ? 聯繫生活經驗。 運用聯想和想像。 有感情地朗讀。 興趣、態度、習慣 掌握正確的讀書姿勢。  寫作 寫字 掌握正確的寫作姿勢和執筆方法。 培養良好的書寫習慣，一筆一畫都要寫清楚。 培養良好的書寫習慣，一筆一畫都要寫清楚。 培養良好的書寫習慣︰書寫規範、端正和整潔。 能力 寫出意思完整的句子。 確定對象，使用合適的格式和用語寫賀卡。 策略 聯繫生活經驗及已有知識。 興趣、態度、習慣 語文學習基礎知識 正確搭配動詞和名詞。 認識人稱代詞。 初步認識第一人稱和第三人稱。 認識因果句。 複習常用字。 複習部件識字。 認識象形、指導和會意三種造字法。 認識量詞。 認識「……多……」的句式。 認識「國」、「家」的字源。 認識專名號的用法。 複習冒號和引號的用法。 文學 童詩。 兒歌。 童詩。 童詩。 中華文化 認識祖先造字的智慧。 認識我國的文字。 語文自學 共通/思維能力 ? 聯想和想像。 批判性思考能力。 批判性思考能力。 品德情意/ 價值觀和態度 認識自己成長，欣賞自己。 增進對中華文化的認識，提高學習語文的興趣和能力。 建立「我是中國人」的概念，培養對澳門和祖國的歸屬感。 ? 學習與人交流時尊重對方。  單元 5 小故事有大道理 6 祖先造字的智慧(二) 7 學會默讀好方法 8 我們都是好朋友 9 我的玩具有學問 (增潤單元) 組織重心 寓言故事 識字 閱讀能力 品德情意 生活內容 學習目標及 設計理念 默讀中國的寓言，說出寓意，並思考這些寓言包含的道理是否仍適用於今天。 運用母體字帶字、部首識字等方法識字；認識形聲這種造字法。 認識默讀的好處，掌握默讀的方法。 學習關愛同伴，與好朋友互相幫助、互相分享，培養協作精神。 明白玩具的功用，善用玩具，愛惜玩具，思考玩具的不同玩法。 學習材料 (按學習次序排列) 10 精讀：《守株待兔》 11 略讀：《畫蛇添足》 自讀：《亡羊補牢》、《坐井 觀天》 12 精讀：《丁字歌》、《分字歌》、《方字歌》 自讀：《巧兒畫圖畫》 13 精讀：《言字旁》、《禾字旁》 自讀：《我愛媽媽》 14 精讀：《形聲字》 自讀：《叮噹叮噹》 15 視聽：《朗讀和默讀》 16 精讀：《樹和喜鵲》 自讀：《搬來搬去》 17 精讀：《從現在開始》 自讀：《森林旅店》 18 精讀：《香香鳥》 自讀：《三條魚》、《一頂雲帽字》 19 略讀：《最甜的蜂蜜》 自讀：《徵友啟示》 20 聆聽：《米打架(上)》 略讀：《米打架(下)》 21 精讀：《絨毛小熊》 自讀：《玩具國》 22 聆聽：《百變玩具店》 自讀：《臉譜》 聆聽 能力