“创新强校工程”项目遴选办法附件 - 韩山师范学院.docVIP

附件1 韩山师范学院卓越人才培养试点班评审指标体系 一级指标 二级指标 等级标准（B级） 分值 等级(权重) A 1.0 B 0.8 C 0.6 1．人才培养定位与人才培养模式 （20分） 1．1培养定位与办学思路 ①对行业人才需求具有较为深刻的认识和理解，人才培养定位准确，知识、能力和素质的结构定位描述具体、准确；②项目建设目标明确，规划科学、建设实施方案具体，措施得力。 10 1．2人才培养模式＊ ②突破旧的人才培养模式，构建具有较强的创新性的协同培养机制、培养模式；实行校校或校企双导师制；课程体系及实践教学体系能够支撑培养目标、培养规格。 10 2．师资队伍 （20分） 2．1师资队伍结构＊ 有一支优秀教学团队，其中专任教师中具有高职称教师占45%以上；具有硕士以上学位教师的比例70%；双师型教师（含兼职教师）占40%。 10 2．3队伍建设 有师资队伍建设规划，措施得力，效果明显；有鼓励教师提高教学质量和水平的政策和措施，执行良好；专业教师每两年有两个月以上时间到学校或企业生产服务一线进行实践。 5 2.4科研水平 有省（部、委）及以上的纵向课题，有省级及以上科研奖励；基础性科研效果明显，发表论文（核心期刊）近五年2篇/年。科研经费人均3万/年 5 3．教学建设、改革与管理 （30分） 3.1课程建设 总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养；有校校或校企合作开设的校本课程；有双语教学课程 5 3.2教材建设与选用 有科学合理的教材选用制度及教材建设规划。使用近三年出版新教材所占比例≥60%；积极引进使用原版教材；有自编教材。 5 3．3实践教学＊ 实践教学体系科学可行，满足学生职业能力培养的要求；综合性、设计性实验项目比例达90%以上；有一学期以上的顶岗实践安排；专业实习和实训工作措施得力，落到实处，学生的专业技能得到有力的训练。 5 3．4教学方法与手段改革 积极开展教学方法的改革，推动研究性教学，推广先进的教学方法，有效地培养学生的创新能力和技术应用能力 5 3．5产学研结合＊ 形成了以就业为导向，以学校、行业为依托的校校或企合作、产学研结合的教育机制，校校或校企联合成立工作组，并开展了卓有成效的工作；在技术研究、开发、推广及服务中有明显效益。 5 3．6教学管理＊ 教学管理职责明确；管理制度健全，且执行良好；教学文件和档案资料齐全、分类科学、收集完整，且装订规范；有教学质量保证体系和监控机制，措施得力，教学秩序良好。 5 4.人才培养质量 （20分） 4.1学生创新精神及实践能力 学生积极参加课题研究，毕业设计(论文)有较高的学术水平和应用价值；学生在校期间参加省级及以上学科竞赛获优秀成绩；有一定数量高水平研究论文或作品公开发表。 10 4.2学生综合素质 学生思想道德文化素质水平较高；基础理论扎实，基本技能和实践创新能力较强；学生计算机等级考试通过率100%；大学英语六级通过率80%。 10 5.特色或创新项目＊（10分） 专业特色是指项目特有的，在广东省范围内优于其他学校同类专业、在省内具有示范作用和推广价值的培养特色。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量有较大作用，效果显著。 10 注： 本指标体系由5项一级指标，14项二级指标，其中带＊的为重要指标。每个二级指标给出B级标准，介于A级和C级之间的为B级。 附件2 韩山师范学院专业综合改革试点评审指标体系 一级指标 二级指标 等级标准（B级） 分值 等级(权重) A 1.0 B 0.8 C 0.6 （5分） ＊ 5 2.专业基础条件 （7分） ＊ 4 2.3实验教学设备、专业教学场所与专业图书资料 专业实验室教学设备台套数充足，设备先进，能够满足教学与科研的需要；院（系）建有必要的资料室、学生活动与自学场所、教师开展教研活动的场所；专业图书、杂志、资料齐全，查阅率高；电子文献、教学素材、多媒体教学资源能够满足教学需要，使用效果好。 3 3.师资队伍 （20分） ＊ 5 3.2主讲教师＊ 5 3.3教学研究 专业教师积极参与教学研究，近三年承担校级及以上教学研究项目数不少于4项（艺术、体育类专业为3项），其中，至少有1项为省级项目，专业负责人近三年承担有校级及以上教学研究项目；教师近三年人均发表教学研究论文数不低于1篇（艺术、体育类专业为0.5篇）；专业教师四年内获得过校级一等奖及以上教学成果奖。 5 3.4科学研究 近三年承担有省部级及以上科研项目3项以上；其中专业负