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美术教学论复习题 一、单选题 1、美术新课程的出发点是（ A ）。 A以学生的发展为本 B以教师的教学为本 C以促进教学为本 D以学科发展为本 2、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，普通高中美术课程实行（ C ）管理。 A 必修课 B 选修课 C 学分制 D学年制 3、《普通高中美术课程标准（实验）》把高中美术课程划分为（ D ）个内容体系. A 5 B4 C8 D9 4、作为高中美术教师至少应该具备开设（ B ）个模块课程的能力。 A 2 B 3 C 5 D 4 5、根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（ C ）。 A乡土课程 B选修课程 C校本课程 D必修课程 6、、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（ B ）个学分。B A 2 B 1 C3 D1.5 7、、下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（ D ）。 A教学策略受制于教学方法 B教学策略在层次上低于教学方法 C教学方法采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具体化 8、 教学工作中的中心环节是（ B ）。 　　A．备课 B．上课 C．作业的检查与批改 D．课外辅导 9、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（ B ）。 　　A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性 D．养成学生品德。 10、美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（ A ）。 A 形成性评价 B 诊断性评价 D 绝对性评价 E 相对性评价 11、在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了 A 。 A促进学生的发展 B改进教师的教学 C增强教学效果 D促进教学相长 12、由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《全日制义务教育美术课程标准》将创作活动再具体分为 C 两个学习领域。 A。“欣赏·评述”和“综合·探索” B“设计·工艺”和“书法·篆刻” C“造型·表现”和“设计·应用” D“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑” 13、根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略是指___ A ___。 A、自我调控 B、自我监察 C、自我管理 D、自我评价 14、把一堂美术课所要传授的知识、技能训练等内容，按照教学过程及特点组织起来，安排好前后顺序就是 B 。 A钻研教材B组织教材C拓展教材D运用教材 15、从教育评价的层次上看，以一个地区或一个国家的教育为主的评价是 C 。 A微观评价B中观评价C宏观评价D事实评价 16、下列那项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域？ C A“造型.表现” B“设计.应用” C“美术.鉴赏” D“综合.探索” 17．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。 A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计 18、《全日制义务教育美术课程标准》按照 A 的不同将美术课程划分为不同的学习领域。 A 学习活动方式 B 课程性质 C课程的价值取向 D 教师的教学方法 19、“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和 D 两部分。 A鉴赏方法 B鉴赏课题 C 鉴赏能力 D鉴赏内容 20、美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的 B 。 A主观性和客观性 B整体性和综合性 C相对性与绝对性 D多样性和丰富性 21、下列不属于高中美术课程教学内容的是 A ： A 造型·表现 B 美术鉴赏 C设计·工艺 D书法·篆刻 22、美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志，选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认识和情感是指 D