七巧备课低年级.doc

编号： 备课时间： 第9课时 七巧板的拼摆原则 李俐俐 活动目标； 1、通过观察操作活动，体会并掌握七巧板的拼摆和图形造型的基本原则。 2、培养学生的观察、操作、想象能力。 3、进一步激发学生对七巧板的兴趣。 活动重点； 掌握七巧板的拼摆原则。 教学过程： 教学设计参考 个性化备课 一、导入 这节课我们先来玩一个藏尖角的游戏 生自由操作，符合要求即可 二、课中探究 1、看一看 摆一摆 第1组、出示七巧板单幅拼图 第2组、出示现代七巧板多幅拼图 2、体会 发现 规律 思考：第1组和第2组游什么不同？ 第1组都用1幅七巧板。 第2组用了多幅七巧板。 思考；能不能多用或者少用？出示多用或少用的图片例子。 小组讨论 达成共识。 思考；在拼摆七巧板的时候我们要遵循哪些原则呢？ 独立思考 小组交流 集体反馈 达成共识 3、七巧板的拼摆原则： （1） 单幅拼图时七块板都要用上。 （2） 使用多幅板时要完整的使用不能剩余。 （3） 板块之间必须平放，不能重叠。 4、体会应用 出示不恰当的拼图 思考；这些图案遵循上面的原则了吗?应该怎样做？ 5、自由发挥 拼出自己喜欢的图案 也可以小组合作拼出自己喜欢的情景 三、回顾践行 这节课我们主要研究了什么问题？ 我们以后再拼图的时候要遵循什么原则呢？ 按原则自由拼图。 第10课 板块组合规律 庄绪娟 教学内容： 1.复习旧知。 2.学习七巧板各版块组合的规律，把七块板分为两大组。 3.掌握一些基本的拼摆技能和技巧，进一步领悟各组板块之间的几何关系。 教学准备： 1.磁性智力七巧板一套； 2.教学课件； 3.奖励学生的小红印花； 教学过程： 教学设计参考 个性化备课 一、复习旧知： 师：你们认识传统的七巧板里有几种几何形状？ 生：有三角形、正方形、平行四边形（如果学生没有接触过平行四边形，再利用矩形按压成的图形来介绍平行四边形） 师：那你觉得还少了什么几何图形？ 生：圆形。 师：我们来认识一下智力七巧板的板块吧！这是什么形状？ 生：圆形！三角形、半圆形、梯形！ 师：这两个图形大家好像没有见过，对吧。我们给他们俩一个名字。这个由一个梯形被挖去了一个半圆形的形状成为“大板”，因为他是我们 七块 板 里 面面积最大的。这块由一个两个三角形和一个梯形组成的图形叫做“中心板”。 二、活动： 1、让学生从5套的智力七巧板里面挑选出一套智力七巧板。 师：小朋友们，我们现在来找朋友吧！我们从这一大堆的智力七巧板中，找出一副完整的七块板组成的智力七巧板。（给完成的小朋友在成长页里按“星星”做奖励） 2、第二次认识板块结构和名称。（边认识边请学生说说生活中哪些物品是由这些几何图形组成的。） 师：小朋友，我们找出了一副的智力七巧板，谁能告诉我他们的形状吗？ 生：圆形，苹果、球、眼睛、脸、月亮……都是圆圆的。 生：半圆，月亮、拱门、半个月饼…… 生：三角形，三角尺……是三角形的。 生：梯形，滑梯、楼梯是梯形的。（提示学生时采用不同方向与位置的几何图形分别像什么？） 3、让学生将生活中的物品用专用画板画下来。（先教会学生使用专用画板） 三、初步了解板块之间的结合规律： 1、师：我们认识了七个板块，我们现在来了解这些板块之间如何拼的吧。小朋友们，先可以自己来找找其中两块板的拼法吧。你觉得七块板中哪两块或者三块板会经常拼在一起？（让学生通过拼板块来找找智力七巧板的组合规律：中心板和三角形、梯形经常组合在一起，为中心板组合；大板和半圆、圆形经常组合在一起为大板组合）教师举例介绍三角形和梯形组成的规则图形，强化学生对几何规则图形的认识。其他两个板块之间的组合方式，比如三角形和中心板、中心板和梯形、大板和中心板、大板和半圆（圆）的组合让学生自己去发现（可以提示：找到相等长度的边）。 2、游戏一刻：用大板用大板、半圆、三角形拼成一个长方形；用三角形、梯形、半圆拼成一个垃圾桶；用三角形和中心板拼成一面三角形的旗子（引导学生去拼搭，并引导学生进行想象和创作。 四、试拼图案，激发兴趣： 师：我们现在就来拼一拼智力七巧板吧。首先我们要知道拼搭要求：七块板都要用上；不能重叠、要平铺。（依次拿出小狗、蜗牛、金鱼、看书、母女同乐等图片给学生拼，并做简单的拼搭方法介绍） 师：我们现在来看看这些图片的拼摆对不对？是