6《最后一课》ppt课件.ppt

心理描写：是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、 精神面貌和内心活动进行的描写。 其作用是：1.揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情； 2.塑造人物形象，刻画人物性格； 3.深化作品主题 人物描写方法，还有语言描写、 动作描写、神态描写、外貌描写。 其作用： 1.刻画人物性格； 2.表现人物精神面貌； 3.使文章更具体生动。 背景 （法 ） 都德 近徳固乡初级中学 作者简介 都德(1840—1897)，19世纪法国著名的现实主义小说家，他凭借半自传体长篇小说《小东西》一举成名。他的短篇小说有很多都是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国人民反抗侵略者的爱国主义精神。他的短篇小说 《最后一课》和《柏林之围》成为爱国主义名篇。 故事背景: 本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 背景 需要掌握的字的读音： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 捂 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 咽 督学 膝头 小 弗 郎 士 duó hǎo sǒu ào wǔ chéng yào shi qí d?o g?ng yè dū xī fú láng 旷课 督学 赚钱 溜冰 气氛 诧异 惨白 kuàng dū zhuàn liū fēn chà cǎn 多音多义字： 宁 （ ）宁可 （ ）安宁 nìng níng 帖 （ ）字帖 （ ）请帖 （ ）妥帖 强 （ ）强迫 （ ）强劲 （ ）倔强 tiè tiě tiē qiáng qi?ng jiàng 咽 （ ）咽喉 （ ）细嚼慢咽 （ ）呜咽 yān yàn yè 诧异： 懊悔： 哽咽： 婉转： 征发： 喧闹： 觉得意外和奇怪。 做错了事，说错了话，心里自恨不该这样。 因极度悲伤，哭时不能痛快地出声。哽，声气阻塞。 形容声音的圆转柔和。 解释词语 政府向人民征调人力或者财物。 喧哗热闹。 1本文的题目《最后一课》是什么意思？它包含了什么特殊含义？ 整体感知: 指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。 在这最后一课中，整个沦陷地区人民的爱国热情和亡国之恨都在这最后一课中迸发了出来。 学习目标 1、品味小说语言，加深理解内容 2、学习写作手法，分析人物形象 3、领会小说思想，懂得爱国情感 1、小说是以塑造( )为中心，通过( )叙述和( )反映社会生活。 2、小说三大要素是： ( ) 人物形象 人物、情节、环境。 故事情节 环境描写 3、小说按篇幅、容量分( , , , ) 4、小说的情节一般可分为 ( , , , ) 四个部分，有的小说还有序幕，尾声两部分。 长篇 开端 高潮 发展 结局 短篇 微型小说 中篇 5、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景描写，包括 自然环境描写和 社会环境描写 自然环境：“天气那么暖和， 那么晴朗……” 社会环境：“普鲁士兵正在操练”等 交待背景。 反映小弗郎士的幼稚、纯真。 渲染一种悲剧气氛。 1、本文的主要人物是谁？ 2、以什么为线索展开小说情节？ 3、以时间推移为顺序按情节发展可把文章分为几部分？ 一、上课路上 二、上课前 三、上课中 四、下课后 以时间推移为顺序按情节发展可把文章分为： (开端) (发展） 高潮、结局 1、小弗郎士赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些不同寻常的情况?这些情况说明了什么? 2、通读课文，想一想小弗朗士上课前后心情、态度