自考思想道德修养与法律基础模拟试卷与答案(二).docxVIP

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自考思想道德修养与法律基础模拟试卷与答案(二)

一、单项选择题:(本题共30小题,每题1分,共30.0分)   1.人们在做人方面所向往和追求的理想目标是 ( )     A 、生活理想    B 、职业理想    C 、道德理想    D 、社会政治理想【标准答案】:C   2.解决人生目的和奋斗目标的问题,最根本的是要靠 ( )     A 、法制教育    B 、理想信念    C 、社会舆论    D 、文化素质【标准答案】:B   3.理想的追求和实现是一个 ( )     A 、坐享其成的过程    B 、信手拈来的过程    C 、纵情享乐的过程    D 、艰苦奋斗的过程【标准答案】:D   4.中华民族在五千多年的发展中形成的伟大民族精神的核心是 ( )     A 、社会主义    B 、集体主义    C 、爱国主义    D 、自由主义【标准答案】:C   5.在今天我们所处的时代,任何一个具有最起码爱国情怀的人,都应该大力弘扬 ( )     A 、以爱岗敬业为核心的时代精神    B 、以改革创新为核心的时代精神    C 、以淡泊名利为核心的时代精神    D 、以墨守成规为核心的时代精神【标准答案】:B   6.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度是 ( )     A 、世界观    B 、自然观    C 、人生观    D 、价值观【标准答案】:C   7.为人民服务的人生目的是建立在 ( )     A 、机械唯物主义基础之上的    B 、历史唯物主义基础之上的    C 、客观唯心主义基础之上的    D 、主观唯心主义基础之上的【标准答案】:B   8.人在社会生活中所处的具体环境,称为 ( )     A 、顺境    B 、修养    C 、境遇    D 、逆境【标准答案】:C   9.衡量人生的社会价值的重要标准是 ( )     A 、树立什么样的人生目的    B 、个体对社会和他人所作的贡献    C 、以什么样的人生态度指引人生道路    D 、个体从社会和他人那里得到的尊重和满足【标准答案】:B   10.道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效和能力,被称为道德的 ( )     A 、激励功能    B 、辩护功能    C 、认识功能    D 、沟通功能【标准答案】:C   11.“知之为知之,不知为不知,是知也”反映了中华民族传统美德中的 ( )     A 、道德修养,重视躬行慎独的精神    B 、求真务实,敬重诚实守信的精神    C 、乐群贵和,强调人际和谐的精神    D 、爱国奉献,以天下为己任的精神【标准答案】:B   12.我国社会主义道德建设是 ( )     A 、以集体主义为核心    B 、以遵纪守法为核心    C 、以为人民服务为核心    D 、以人与自然和谐相处为核心【标准答案】:C   13.集体主义原则主张集体利益高于个人利益的同时,重视个人的正当利益。下列选项中,属于个人正当利益的是 ( )     A 、全社会劳动人民的共同利益    B 、个人在任何情况下的任何欲望和需求    C 、通过非法或不道德的手段,靠坑蒙拐骗等获得的个人利益    D 、通过辛勤劳动,在法律允许的范围内和合乎道德的条件下获得的个人利益【标准答案】:D   14.人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本观点是 ( )     A 、荣辱观    B 、人生观    C 、价值观    D 、道德观【标准答案】:A   15.公民应该有高尚的爱国主义精神,自觉学法、懂法、守法、护法。这是公民基本道德规范中 ( )     A 、爱国守法的要求    B 、明礼骗子的要求    C 、勤俭自强的要求    D 、团结友善的要求【标准答案】:A   16.从业人员,无论从事什么职业,都应该干一行爱一行,爱一行钻一行,精益求精,尽职尽责,“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”。这是职业道德中 ( )     A 、爱岗敬业的要求    B 、办事公道的要求    C 、服务群众的要求    D 、诚实守信的要求【标准答案】:A   17.社会主义“四有”新人的四有是指有道德、有文化、有纪律及 ( )     A 、有能力    B 、有理想    C 、有特长    D 、有思想【标准答案】:B   18.下列有关树立宪法和法律权威的说法,正确的是 ( )     A 、法律不能朝令夕改    B 、法律的内容可以不统    C 、法律适用的结果可以随意被推翻    D 、要确立宪法和法律是人们基本行为准则的观念【标准答案】:A   19.法律行为从当事人的认知状态划分,可分为 ( )     A 、法定行为和约定行为    B 、积极行为和消极行为    C 、善意行为和恶意行为  

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